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高校环境建设中的文化诉求与营造 张向东 (东营职业学院工业工程系，山东东营257091) 摘要：积极推行校园环境文化建设，建设体现社会主义 参与校园文化活动的人是受教育的主体．所有的校园文 特点、时代特征和高校特色的当代大学校园的新形象。 化建设都围绕着培养人才。高校校园基本建设只有充分体现 关键词：校园 文化 环境教育 人文精神，才能显示出品位和特色。广泛征求师生的意见和建 议。调动其参与的积极性，才能满足大学生多方面需求，真正 “人创造环境．同样环境也创造人”——马克思 利于大学生全面发展。 1．校园环境文化的内涵与实质 3．4突出高校校园文化先进性与创新性 校园文化，指大学在特定的政治、经济、社会、文化背景 高校承担着培养德、智、体、美全面发展、具有创新和实践 下，为实现培养目标，提高办学水平和竞争能力，在学校内部 能力的高级人才的任务，还承担着传播新知识、新理论、新思 逐渐形成的被全体师生普遍认同的价值观念、行为准则、办学 想，促进社会主义文化发展的任务。特色校园文化形成后，其 理念等，包括校容校貌，教学与管理理念，以及由此产生的一 优良的传统、风尚会被继承和发扬，如北大人、清华人、南开 种浓烈持久的精神氛围。 人，就是具有某种校园精神文化特质的真实写照。 而校园环境文．化，直接体现校园物质文明建设的成果，是 3．5体现高校校园文化的开放性与包容性 校园精神文明建设的外在反映。其实质是运用各种艺术语言， 高校校园文化不是一种封闭在校园内部的文化．它是当 结合学校的自然和人文背景．体现校园的科学美、自然美、艺 今社会文化的一部分，是一个开放、动态、发展与变化的系统， 术美、人文美，使大学文化精神在校园环境中得以流露和涵 要适应社会和时代的要求，从社会文化和其它文化中吸取营 养。《国务院进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 养．并不断地调整和完善。 指出：“要大力建设校园文化。校园文化具有重要的德育功能， 4．校园环境文化设计的重点 建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，形 苏霍姆林斯基讲：“环境美。是由能唤起愉快情绪的天然 成优良的校风、教风和学风。” 造化和人工创造的和谐促成的。” 2．校园环境文化建设的作用 完整的校园环境文化的建立．一般包含校园总体规划和 2．1对师生思想品德具有陶冶、激励和规范作用 空间布局、单体建筑造型和景观形态规划、局部设施与形象标 优秀的校园环境建设可以把良好的思想道德规范、价值 识三个层次。其中重要的节点及处理包括： 观念传授给大学生，激发学生对道德规范的认同，产生共鸣； 4．1室内公共环境：包括教室、宿舍、礼堂、展览馆等 激励师生员工积极进取、勇于创新。把校园精神的深刻内涵， 教室环境：学习活动的主要场所，要突出育人功能、体现 通过形象塑造融入师生的思维、语言、行为之中。 人文色彩，使学生心灵得到净化，情感得到激发，心理得到发 2．2有利于培养大学生的审美观 展，言行得到规范。持久的熏陶和感染可促进学生形成高尚的 高尔基说：“美学是未来的伦理学。”康德说：“美是道德的 思想品质和良好的行为习惯。需要注意反映学生情趣，发挥学 象征。”校园物质环境的精心设计，既保证了学校教学科研活 生的创造性和想象力。 动的正常开展。又体现了空间的审美意境，给人以“润物细无