高校科研绩效评价中在的问题及策略探析.pdfVIP

嚼氢!堡垒堕：窭丝苎些 ■ 康 萍 高校科研绩效评价中存在的问题及策略探析 摘要：高校始终处于科技发展的前沿 针对那些注重行为而忽略业绩的思维习 研绩效评价相应地就有了更广泛的内涵和 地位．它的科研水平和科研规模是反映其 惯．吉尔伯特(1992)讨论了一个非常关键外延。它是对科研人员所有科技创新活动 综合实力的重要指标。文章通过对高校教 的命题．即我们这门学科的对象是什么? 进行衡量、评价的正式系统．以揭示其工作 师科研绩效管理中存在的问题的深入分 他提出：人ffJ易于将人的行为作为对象来 的有效性及其未来工作的潜能。 析．并就这些具体问题提出了具体的解决 研究．但实际上绩效技术对改变人的行为 当前在我国大部分地方教学型高校 对策。 本身并无兴趣．它关注的焦点是行为所产 现行的科研评价体系中．一方面由于实行 关键词：高校教师；科研管理：绩效评价 生的有价值的“输出”，即工作业绩。依据 教师职称评定终身制．另一方面由于科研 科研绩效评价是政府进行科学管理 他本人的实践经验。知易行难。在食业改 工作考核没有确定客观的量化绩效指标． 的重要手段之一．也是高校科研管理的核 革的实践中．将绩效的理念付诸实际行动 对科研工作任务没有预设目标．没有设定 心内容。对高校科学研究的绩效进行评价 是“最难做到的事”。 量化的评价指标．没有规定科研工作量． 可以优化资金分配．调整科技计划和研究 (二)绩效评价 许多教师搞科研就是为了上职称．急功近 机构的方向．提高管理水平和科学研究的 人力资源管理专家A．朗斯纳认为绩 利．导致低水平重复研究比较普遍．创新 效率。建立规范、科学的科研绩效评价体 效评价就是为了客观判定员工的能力、工 性和突破性研究成果少． 系，可以充分发掘人力、经费等生产要素 作状况和适应性。对员工的个性、资质、习 二、高校科研绩效评价中存在的问题 的潜力．使地方教学型高校科研发展模式 惯和态度．以及对组织的相应价值进行有 分析 从粗放型增长向集约型增长转变．加快向 组织的、实事求是的评价。通俗地讲．绩效 (一)缺乏正确的科研管理理念做指导 教学科研型大学转化的进程。随着知识经 评价是指考评主体对照工作目标或绩效 现在高校很多教师特别是青年教师 济的到来．科教兴国已经成为全国上下的 标准．采用科学的定性和定量的考评方 对科研的认识不够深刻，认为科研耗时耗 共识．各级政府和高等学校都加大了对科 法．评定组织成员的工作任务完成情况、 力见效慢．其实科研是一种很好的学习方 技的投入。因此．如何评价科研基金投资 工作职责履行程度和成员的发展情况．并 式，是对知识、信息的加工和创造，对前沿 效益、如伺评价高校科研人员工作完成情 且将评定结果反馈的过程。 科学的掌握。如果青年教师不从事科学研 况．也就成为高校科研管理部门管理人员 绩效评价有内涵和外延两个层次上 究工作．就会错失发展自己的大好时机．若 必须认真考虑的问题． 的含义。从内涵上来说。绩效评价有两层 干年后他们的现有知识必然要落后．在这 一、绩效、绩效评价、科研绩效评价的 含义：一是考评组织成员在现任职位上的 高速发展的信息时代．如不能及时更新知 涵义 业绩：二是考评组织成员的素质和能力。 识．将被激烈的社会竞争淘汰。科研氛围浓 (一)绩效 从外延上来说．就是有目的、有组织地对 厚的学校，可促进相互之间的交流，促进相 “绩效”一词来源于英文“perfo卜日常工作中的人员进行观察、记录、分析。 互间的教学研究．有利于提高学校的教学 nl,q．nce”．绩效的概念包含行为