高校科研团队知识管的要素、过程与模式.pdfVIP

Administration 教育管理·Education 中外企业家 孤_簟7可斤两厦磊磊广——————一 高校科研团队知识管理的要素、过程与模式 王莹·，华光：，刘晓光2，郭纹廷2 (1．北京信息科技大学经济管理学院，北京100192；2．北京交通大学经济管理学院，北京100044) 摘要：对高校科研团队知识管理体系的研究，是科研管理和知识管理领域中的一个前沿问题。在分析高校科研团队 知识管理关键要素的基础上，着重阐述高校科研团队知识管理的运作过程和基本模式。据此，从科研管理效率提高的途 径、激活科研团队的知识转化流程的方式、完善高校科研团队成员知识结构，实现知识的增殖并提高高校科研团队的科技 创新能力与快速反应能力。 关键词：科研团队；科学研究；知识管理 中图分类号：G644 文献标识码：A 文章编号：1000-8772(2010)1枷18咖2 业或政府部门(或类似的组织)在实施知识管理上取得了 一、引言 良好的效果。 随着知识在社会发展中的作用日益彰显，越来越多的学者 二、科研团队知识管理现状 意识到：知识已经成为竞争优势的主导性来源。甚至可能是唯 一的来源(德鲁克，1999)，知识管理作为一种新型的管理模 随着科学技术的发展，科学问题的研究越来越社会化。科学 式，近年来在越来越多的领域受到广泛的重视。而高校的科学 技术研究不再是手工作坊式的个体研究，而是具有一定规模的 研究活动是一种典型的高层次知识型实践活动。科学研究活 集体研究；科研人员的工作不再是分散、封闭的形式，而是强调 动由简单到复杂、由分解到整合的发展历程以及现代科学研 协作、开放的形式；科学创造不再是个人英雄主义的模式，而更 究活动的特点已经指出科学研究活动正在朝着研究内容整体 多的是集体智慧的结晶。科学研究的集体性、开放性给科研管理 化、交流手段国际化、组织方式综合化和资源多样化的方向发 带来了挑战，以往的研究小组的组织形式难于适应新的变化和 展。因此。将知识管理理论和方法引入到科学研究活动中，正 挑战，因此，科研团队必须强调集体智慧的力量。构建发挥集体 确把握知识与人之间的关系，构建一个科学的知识管理体系， 智慧的组织和运作模式才能适应科学研究的变化和要求。 提供一个适时的、适用的知识应用平台和科研创新环境已经 霍兰(2002)认为科研院所实行知识管理町以促进知识和 追在眉睫。 技术创新，提高职工的归属感，有利于形成积极向上的文化环 境；并且提出在实施过程中要注意的几个问题，知识管理需要投 知识管理(knowledgeManagement，KM)的概念最早由Wiig 在1986年提出。他认为KM是“为最大化企业知识相关的效率入，在单位内部，对人员、资金、设备等的管理，一般都有专门机 及知识资产的回报，企业系统地、显性地、审慎地建立、更新与应 构和人员具体负责。而且有一套严格的办事程序和制度。知识管 用知识的过程”。 理I司样需要上述管理过程，否则是不会正常发挥作用的。 在这个概念的基础上，很多学者逐步对知识管理进行系统 陈启愉(2003)提出科研机构实施知识管理要注重积累原 and 性的研究，如日本学者NonakaTakeuchi(1995)认为，KM要则、交流原则、与人力资源管理相结合的原则。 求致力基于任务的知识创新、传播并具体体现在产品、服务和系 张建辉(2005)认为高校知识管理的宗旨就是要避免高校的 统中；Seiby(1996)、Sehuitze(1998)指出经济正在进入一个新的组织结构和知识陷