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浅谈中职语文教学课程改革 四川省宜宾县高场职业中学校 何小琴 刘武 摘要：本文旨在分析目前中等职业学校语文教学的现状及原因，提出应以学生的专业发展为本，在教学内容、教学方法和评价机制三方面进行语文课程改革。 关键词：浅谈 语文教学 课程改革 虽然我们现在执教的是中等职业教育规定的语文课教材，但是教材的差异，学生层次的差异，文化课与专业课要求的差异等给我们教学带来了很大的挑战。通过一段时间的教学、调查和思考，我发现了不少问题。我认为最突出的是要解决文化课的教学应该以学生的就业为导向，以学生的专业发展为本。 一、职校语文教学现状及原因 (一)现状 长期以来，语文课在职校课程设置中周四至五节，在同一年级，不论什么专业，使用一个语文版本，每学期不少于写四篇作文，教学十四至十六篇范文，二至四次测验、二次考试。教师基本上是类同普教的方法进行教学，学生也是同普高学生一样地学。只不过要求低得多。每次考试，不问什么专业，考试重点、要点、范围都差不多。因此,无论是教，还是学,基本上是应试教学的模式。据调查百分之六、七十的学生讨厌语文，他们最“怕”写作文、最“恨”读古文。多数学生认为：“语文教学与专业没关系，是浪费课时”，“如今的语文课只与对口高考学生有关系”。 “老师要顾两头，教得困难，我们学得也困难”。这就是中等职教语文学科危机的现状，何来学习语文的积极性呢？ (二)原因 1、近些年，中等职业学校面临空前严峻的形势。由于受普高热的影响，生源数量严重不足，学生综合素质每况愈下。进入中职的学生，大都是知识面狭窄、基础薄弱、缺乏学习兴趣、无良好的学习习惯的学生。有些学生来学校就读，还包含着很多的无奈不是家境的困顿，就是家长的逼迫，再则文化分数太低，实在挤不进普高的大门，这一切的一切都给学校的教学带来了诸多的难度。语文作为中等职业学校的一门基础课程，在中等职业教育步履维艰的大背景下，面临着更多的困境。 ?参考文选： 《探索以学生发展为本的课程体系》陆磐良 《小组讨论需要什么》徐月琴 《高中语文选修课开设思路举隅》张 华 《语文有味才有位》凌龙华 《对中等职业教育现况的分析与思考》广州市一商职中? 陈华英 1 中职教育课程设置专题论文