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初中生学习物理兴趣的培养 　　摘要：兴趣是最好的老师。要培养学生学习物理的兴趣，不仅是要上好第一节物理课，还要联系生活，紧跟社会热点，通过小实验、小制作和各种快乐记忆的方法，使学生以愉快的心情获取知识。 　　关键词：兴趣；课堂教学；联系生活；实验；快乐记忆 　　当一个学生对某门学科发生浓厚的、稳定的兴趣时，学习这门课程就有了内在的、持久的动力，这种内因的作用能充分调动学生学习的积极性、主动性。初中生的学习活动最容易从兴趣出发，最容易被兴趣左右，爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”因此，我们应尽量使他们在兴趣中学习，在兴趣中提高。物理课的学习更是如此。那么，如何培养初中生学习物理的兴趣呢？ 　　下面是我在教学实践中的一些做法和体会，与大家切磋。 　　一、上好第一节物理课，打开学生学习物理兴趣的大门 　　“良好的开端是成功的一半”。物理第一节引言好像老师给学生的见面礼，是学生学习物理的第一步。其印象如何，是能否引起他们对这一学科的学习兴趣和学习积极性的关键。第一堂课，我的通常做法是： 　　1.设置悬念情境。紧密联系学生的知识实际和生活实际，根据教学目的的要求，提出一些问题，例如：熟透的果实和枯萎的树叶为什么总要落回地面？用鸡蛋打石头，为什么破的总是鸡蛋？等等，这些生活自然现象，都是学生熟悉的，在课堂上，作为一个个问题提出来，就自然激发起学生强烈的兴趣，引导他们急于了解为什么。 　　2.演示生动有趣的实验。做好教材上的演示实验，例如：取一盛水烧瓶在酒精灯上加热，使水沸腾，然后用塞塞住瓶口翻转过来用冷水淋下，学生惊讶地发现，这时瓶内的水又再次沸腾起来了，还可以演示摩擦起电等实验。把学生的兴趣激发出来后，接着引入讲什么是自然现象、物理现象等。 　　二、在课堂教学中激发学生学习物理的兴趣 　　1.利用教材的特点，培养学生学习物理的兴趣。现在的教材编写得很生动有趣，图文并茂，联系实际，文字流畅，可读性强。我们可以利用教材这些特点去激发学生学习物理的兴趣。 　　2.运用幽默的语言，培养学习物理的兴趣。物理教学的实践证明：恰当运用幽默语言，能使学生富有生气和引起学生的注意，能充分调动学生的学习兴趣。例如在讲完光的反射规律时，因不少同学仍不能理解为什么要说成反射角等于入射角，而不能说入射角等于反射角。在数学上不是一样的意思吗？针对这个问题，我给他们举了个例子：根据先后顺序，我们只能说儿子像爸爸，而不能说成爸爸像儿子。通过这样的比较，使同学们恍然大悟，进一步培养了他们的学习兴趣。 　　三、紧密联系生活，紧跟社会热点，培养学生学习物理的兴趣 　　要使学生对物理有亲切感，体会到学物理的实用性，提高他们学习物理的热情，应该把课本知识和实际联系起来，大到国家建设，小到日常生活各个方面都缺少不了物理知识的应用。例如，青藏铁路通过“千年冻土”区路基地在温度过高时会变得松而不牢固，采取插“热棒”的措施，即在密封的碳素无缝钢管内罐装液态氨，利用氨汽化吸热液化放热的规律解决这一难题。还可以让学生思考2008年50年一遇的雪灾中突出的力学问题、电学问题、热学问题等，并提出解决这些问题的合理化建议。其实在教学中若能紧密联系生活，跟紧社会热点，既能培养学生学习物理的兴趣，又能培养学生解决问题的能力，也就有效地提高了教学质量。 　　四、在做实验中培养学生学习物理的兴趣 　　物理是一门以实验为基础的自然科学。物理理论都来源于物理实验，物理理论是对物理实验现象的正确解释，要全面提高物理的学习质量，通过实验能促进学生学习物理兴趣的提高。新编教材几乎每节都有“探究”和“想想做做”的内容，还有学生分组实验及进行小实验、小制作等。我们除做好课本中的实验外，再增加一些简单的、有趣的实验。 　　五、快乐记忆，提高效率，培养学生学习物理的兴趣 　　我们通过编口诀、类比等快乐记忆方法，使学生始终处于宽松和谐的氛围中，以愉快的心情获取知识。 　　1.类比记忆法。在讲解影响电阻大小的因素中，我们把导体类比为公路，材料导电性能好相当于公路修得好，横截面积大相当于公路宽，导体长度长相当于公路长，等等。还有好多的类比例子。 　　2.口诀记忆法。对于凸透镜成像规律和白炽灯的接线方法，我们编写下面的口诀帮助学生记忆：一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小；物近像远像变大；上下左右都转化。火线零线并排走；零线直接进灯口；火线接入开关内，通过开关进灯口。 　　综上所述，在物理教学中，教师若能巧设情境，用深入浅出的幽默语言并紧密联系社会热点、生活实际，并且能多做有趣的实验，就能充分调动和激发学生学习物理的兴趣，并能使学生在乐趣中获得知识、巩固知识、提高能力，从而达到“乐学”的境界。 - 3 -