《环境与人类》研究性学习案例设计.docVIP

《环境与人类》研究性学习案例设计 【研究性学习的标题】 环境与人类 【研究任务名称】 生活中的垃圾 【小组成员】全班学生分6个组（每组8人） 【任务完成期限】 4个月 【情境】 召开主题班会，探讨如何保护我们家乡的生活环境不会被破坏，如何把生活垃圾进行有效的处理。 【任务】 ?为了保护我们的生活环境不被破坏，我们的任务是： 了解目前我们地区垃圾污染的现状。 垃圾污染的主要原因。 垃圾污染的危害。 对于垃圾的治理。处理垃圾的设想。 【活动和过程】 研究性学习的过程： 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 学生活动： 接触、讨论问题。 了解本次活动的学习目的。 学习了解本次综合实践活动的步骤、方法、要求。 教师活动： 播放垃圾污染的ppt，激发学生的学习兴趣。 组织学生就问题谈感受、提问题。 利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 第二阶段：提出和选择课题。 4.出示题目： 铧来镇约有1500户家庭，如果每户家庭每天产生 1千克的垃圾，那么一天内会有多少垃圾呢？若以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？若一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？ 看了上面的数据，你有什么话想说吗？ 刚才我们算的，只是一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终数据呢？为什么？（加上饭店、旅店、大大小小的几十家企业，垃圾量大大超过上面的这个数字）就有那么多的垃圾，那么全世界呢？ 5.出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。今天就要和大家一起来研究有关垃圾的问题，这个问题可是世界的难题，你们有没有信心挑战这个 难题？ 学生： 组织学生讨论。 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 成立课题小组： 分小组明确各小组的任务 信息组：查找有关垃圾的类别及产生来源的书籍、报刊、文章、网上报道。 调查组：参观环卫处、查找资料，了解各企业日产垃圾的数量及处理的情况。 追踪组：拜访环保专家，了解垃圾处理的先进技术。 学生： 在学生自愿成组的前提下，合理调配各组成员，以利于较弱的学生也可以安排到工作。 制定合作学习规则（或者学习评价量规）提供给学生。 组织指导学生的小组讨论、小组成员分工。 形成小组实施方案： 制定计划：每小组民主推行组长、聘请自己喜欢的指导教师，制定自己小组的活动计划，调查校内外垃圾的主要来源，以及垃圾分类情况。 学生：1.设计“研究方案”模板为学生制定研究方案提供指引。2.设计“调查记录表” 第三阶段：课题实施阶段 学生根据研究方案，将收集到的各类信息进行整合，以手抄报，广告宣传、调查报告等形式举办展览，全面展开汇报宣传。 （调查组组长）同学们，你们了解铧来镇吗？你们了解铧来镇每天产生的垃圾是怎么处理的吗？ 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道的和收集垃圾的。清洁工人们大约4至5点上班，晚上会工作到10点.工作的时间长，工作量也相当大。他们中平均年龄将近40岁，清洁工人的收入也不多，每月300元，铧来镇的垃圾除了来自农户外，大部分来自饭店、农贸市场等待，一天之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后不堪设想。铧来共有4个垃圾中转站，分布各个街道。所有的垃圾都在中转站装好，统一运送到较远的垃圾填埋厂，不焚烧，不堆肥，全部填埋掉。 学生： 组织学生到市环保局采访专家。 给学生一些明确的考查路段 给学生一些重点提示 给组长发放“活动记录表”以用作小组活动后整理信息。 及时跟踪了解各小组活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式 ，保证活动的顺利进行。 交流调查信息 用办报的形式向全校进行宣传。 用环保绘画、手抄报的形式向身边的人进行宣传。 组成垃圾分类小组，回收学生生活中产生的各种垃圾。 与环保局联手回收垃圾并进行分类处理。 【资源列表】 人类生活垃圾的图片和视频。 学校图书馆、微机室、多媒体教室。 评价量规。 有关与污染有关的单位电话和联系人地址。 【评价】 本课题的研究，能使课堂教学与生活有机结合，让学生体会到了环保的重要性，开始留意身边的环境，争做一个光荣的环保人。从小树立资源意识、环保意识。能使学生认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。 通过这次活动，培养了学生的创新能力和想象能力。使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。通过观察周围环境，发现并说出它们的变化，并了解当今社会人们是如何处理生活垃圾的。了解垃圾的来源、分类和生活垃圾的特点。认识了生活垃圾的危害。 【成果】 1．研究过程的记录。 2．关于垃圾处理的方案。