开设物理实验选修课的教学探索与实践.pdfVIP

2012年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 263 开设物理实验选修课的教学探索与实践 扬党强 (上海电机学院，上海201306) 摘要 阐述了开设物理实验选修课的意义和目的，介绍了该课程的教学内容、教学方 法、考核方法及其具体实施方案．对开好该课程具有一定的参考价值． 关键词选修课；物理实验；创新能力 1前言 实验教学是教学的重要组成部分，是理论与实践、传授知识与训练技能相结合的过程，特别 是对以应用型人才培养为主的理工科高等学校，实验教学具有课堂理论教学和其他教学环节不可 替代的重要作用．随着高等教育的改革，科学技术的不断发展，素质教育的实现，市场对人才的 需求模式的改变，都对我们的实验教学提出了更高的要求，因此必须改革旧的实验教学模式，以 适应人才培养要求【11．针对高校目前普遍存在教学模式中教学资源短缺，学时少，缺乏高质量的实 践环节，学生独立实践和参加科研活动机会较少，教学内容不能“与时俱进”，教学方法还是以“填 鸭式”讲授方法为主，不能充分调动学生学习兴趣和积极性，学生进入社会后形成所谓“眼高手 低，动手能力较差的被动局面等一系列问题，我们对全校学生开设物理实验选修课，该选修课是在 上完大学物理实验课的基础上开设的，满足了广大物理实验爱好者和相关专业学生的需要和要求，为 进一步培养他们的实践能力和创新能力，充分发挥和利用实验室现有的人力资源和设备资源，我们把 教师多年来的教学和科研成果汇集起来加以整理和筛选，作为大学物理实验选修课的主要内容12】．这 样做使教师的教学和科研成果发挥更大的效益，不但使学生获得了新的知识，培养了实践能力和创 新能力而对教师本身也是一种鼓励和促进，促进他们更加努力地去进行教学和科学研究，更加努力 地去学习、研究、创造，取得更多的研究成果． 2选修课的内容及安排 我们选修课在课时安排上为32学时，2个学分，课程的内容分为三个部分，第一部分为物理演 示实验，第二部分为选作一些综合设计实验，第三部分为物理前沿技术讲座例． 物理演示实验部分，我们安排8学时．其中力、热演示实验为2学时，光、电、近代物理演 示实验各为2学时．几年来，我们在充分认识物理演示实验教学重要性的基础上，想方设法多渠 道、多方式开展演示实验教学活动，学校也加大了对演示实验室的投入，总投入近100万元，更 新、增添了大量演示实验仪器．我们将演示实验按力、热、光、电等知识结构进行分组，在教师的 指导下集中复习完相关理论知识和明确实验要点及操作注意事项后，学生亲自动手操作，对物理现 象自己观察思考、自己作出解释并对一些实验仪器提出改进意见．学生通过操作大量的演示实验。除 了能对所学知识进行复习、理解外，还能对学生的实际操作能力、课堂演示能力以及实验设计能力 的提高有很大帮助．这些生动活泼的物理演示实验使学生表现出极大的学习兴趣和求知愿望，收 到了良好的教学效果．这比仅仅观看教师表演实验印象更深、收获更大．课后要求学生完成两份 264 2012年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会论文集 自己印象深、收获大并对实验现象进行了比较深入的理论分析实验报告按时上交． 对于综合设计部分，我们安排16学时，共开设高温超导材料特性研究、超声光栅测声速、太 阳能电池特性研究、数字万用电表设计等综合设计性实验20项，每项实验有2套设备．要求学生 从中根据自己的职业设计、兴趣、专业方向至少选作4个综合设计性实验．同时，鼓励学生自己 提出设计实验项目、利用实验室条件积极开展各项课外科技活动(实验室提供场地、测试仪器、 工具和必要的指导，08级两个同学提出一种分时段限电器课外科刨项目就在本实验室老师指导下 进行完成，已获实用新型专利授权)，对这类同学在成绩评定时予以加分．对于选作综合设计性实 验的同学，要求先在网上浏览，实验前写出预习报告并按统一安排的时间进行实验．实验课上教 师先简要地向学生明确实验要求，强调注意事项等，然后主要由学生独立完成实验的操作，教师 则巡堂指导，课后要求学生完成每次的实验报告并按时上交． 现代物理学的内容极其广泛，其空间尺度从亚核粒子到浩瀚的宇宙，其包含的时间从宇宙诞 生到无尽的未来．物理学取得的成就是极为辉煌的，它本身以及它对各个自