减负之我见.docVIP

减负之我见 今年北京市中小学开学第一天，北京市教委出台了八项减负规定。包括：严格执行国家和北京市课程计划，严格控制学生在校学习时间，严格控制作业量，严格规范考试和评价工作，严格禁止违规补课，严格教辅用书管理，严格各类竞赛管理，严格落实工作要求。 学生减负的提法已有十多年，这次被称作“力度很大”的举措到底能减轻孩子多少负担?会不会像春天里的一阵狂风来得猛去得急?有哪些措施可以保障这些要求贯彻到位呢?学生、教师、家长又是怎么看待这些减负措施的呢?记者了解到： 开学两周，早已接到通知的许多中小学校已经陆续出台各种减负措施。? 孩子作业减了，家长忧虑增了 在校学习时间少了，参加校外补习多了 授课时间少了，老师压力大了 学校辅导班停了，民办培训班火了 减负，不能只靠学校 “减负”让我喜？让我忧？ “我的思考”—— 于浩洋： 最近减负这个词语吵的沸沸扬扬，号称最大力度的减负活动究竟能起到多大的作用呢？我们还得从效果来说。不错，很多学校停止了补课，学生的作业也变得少些了，就连一些学校的放学时间也提前了一些。这些不正是减负的成功吗？可是，当课外班卷土重来时，当民办“学校”火爆招生时，当“一对一”蓬勃发展时我们不得不思考，减负真的成功了吗？我想是没有成功，不然学生怎么会又多了这些额外的负担呢？问题在于现在的社会竞争的激烈，让家长一心想让学生拿高分，因为只有这样以后才能有好出路。所以，学校减负家长来“增负”就不奇怪了。学历高工作好，绝大多数人都是这样认为的。这不得不说这是我们教育体制的问题，要不然学生怎么会只为分数而读书，只为高分而读书，只为工作而读书。而不是为自己的兴趣而读书，为中华崛起而读书呢？于是有人说“那为什么不改革教育体制啊？”那我问“为什么不彻底禁止违规食品添加剂啊？”这两个是一个道理的，都是及其困难的事情。我认为，影响教育体制的因素很多，比如说人口数量，人口素质，甚至国家实力等等。比如我们国家人人能上大学，各个都有工作，那学习还会是负担吗？我们的国家尚不发达，我们还有很大的距离才能赶上美国等国那样的实力，所以改变教育制度要从改变中国现状做起。只有中国更富强了，职业真正平等了减负才可能真正的成功。所以我们也要好好学习，让祖国更发达，这样我们的下一代会体验减负的快乐！老师是不留了，可是让我们给孩子买练习册，自己留作业给孩子，基本上没什么区别，就是不用上交罢了。”我听了之后，顿时无语。其实，不留作业只不过是“老师”不留，但是老师会让家长帮他们来留，这样的话，既不违反上级要求，又不会使学生“落下功课”，真是一举两得啊。 其实，搬上台面的白纸黑字很是清楚，但具体实施却很难把握。不是老师们家长们愿意学生孩子天天扎在书海里一刻也不许放松，而是如果你家孩子减负了，天天快快乐乐的去玩，虽在玩场上得意，但别家的孩子就会让他在考场上失意。归根究底，还是中国的应试教育惹的祸。 在应试教育大环境下，分数是唯一的评价标准，不论是学校还是老师都得围绕分数转，在这种情况下要想减轻学生的负担既不现实，也是无法实现的事情。学校考学生来竞争升学率，标榜“好学校”；家长靠孩子的分数来攀比炫耀。即使国家强制减了负，学校拿孩子没了辙，但是家长的做法却不会因为规定而改变，甚至会变本加厉，没准还会伴上几句埋怨，说学校不让补课了还得自己掏腰包给自己的孩子“充电”。 所以，我认为，减轻学生负担，不是只给些行为上的约束便是可以的了。如若根本制度不加以改变，再怎么塑造外观形象也是做无用功，甚至会费力不讨好。不让祖国的花朵彻底淹没在无边无垠的学海中，只有改变应试教育，不再让分数成为衡量一个孩子有且只有的唯一标准，而是要强调的肢体全面发展，真正落实素质教育，这样，花朵才能经受住野外的雨打风吹，而不再是之能依赖于温室中的刺目阳光。 朱丛冉：? 今年中小学开学的第一天，“减负”这个大家并不陌生的词汇就以迅雷不及掩耳之势再次占据了人们的视野。“减负”的提出已有十多年之久，终于在今年，北京市教委出台了八项减负规定，要求全市中小学严格执行。我们不难从中看出，不知从何时开始，学习成为了学生的一种负担，缺少了一份令人向往的乐趣，甚至连大人都认为，我们太累了，我们需要“减负”了。 ????我们为什么要“减负”？减得究竟是什么？我想，我们真正要减的，不是我们的作业，我们的课时，甚至，这些东西可以保持原样，真正需要减的，是无穷无尽的考试，是使我们有些无奈但又不得不遵守的教育制度。曾经有一个国际性的中学生能力竞赛，我们中国的学生在笔答这一环节夺得了桂冠，而在动手能力上却成了垫背。我们可以说这是特例，但是也不难从中看出中国教育制度的弊端。从小学起，我们就开始了无穷无尽的考试，随着岁月的累积，好像成绩能决定我们一生的命运一样，这也要考，那也要考，慢慢的，学习不再是一种乐趣，而变成了一种负担，一种令人有些厌烦的东西。我