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《教育学基础》总复习 ★考试题型 一、选择题（单选或多选，每小题2分，共10分） 二、填空题（每空1分，共10分） 三、辨析题（每小题7分，共14分） 四、简述题（每小题10分，共30分） 五、论述题（1题，16分） 六、案例分析题 1．人的身心发展有哪些基本规律？教育应如何适应这些规律？ 2．影响人的发展的基本因素有哪些？各因素在人的发展中各起何作用？ 3. 教育的本体价值。 4. 教育的社会价值。 第四章　教育目的 1.教育目的的内涵及其功能。 2.我国教育目的的基本精神。 3.教育目的的价值取向及其主要观点。 4.人的全面发展的基本内涵及其实现途径。 第七章　教师 1．教师的角色。　　　　　　　 2．教师专业发展的内涵及其基本特征。 3．教师专业素质的主要内容。 第九章　师生关系 1.师生关系的基本类型。 2.师生关系理论（“教师中心说”、“学生中心说”与“融合说”）的主要观点。 3.新型师生关系的主要特征。 4.新型师生关系的创建策略。 第十、十一章　课程的基本理论及其改革 1. 课程有哪些类型，各类型的涵义与特点是什么? 2．课程内容的构成要素。 3. 课程评价的主要类型。 4. 课程的理论流派及其主要观点。 5．新课程改革的基本理念和主要内容。 6．课程实施的价值取向。 第十二章　教学概述 1．结合实际说明你对教学的理解。 2．教学过程的基本阶段。 3．教学与智育的关系。 4．教学的主要任务。 5．如何处理好教学过程中的几对关系？ 第十四章　教学原则与方法 １．中小学常用的教学原则有哪些，各自的含义及其贯彻要求是什么？ ２．中小学常用的教学方法有哪些？各自的含义及其运用要求是什么？ 第十五章　教学组织形式与环节 1．教学组织形式总的来说可以分为哪三类？ 2．教学工作的基本环节。 3．一堂好课的基本标准，新课程背景下一堂好课的标准讨论。 ●案例分析题答题例举： 孟母三迁 春秋末期的孟子他3岁丧父，由母亲抚养长大。孟母非常重视对孟子的教育。 孟家附近有一块墓地，送葬的队伍经常从他家门前走过。孟子经常模仿队伍中吹鼓手和妇女哭啼的样子，还不时到墓地上玩死人下葬的把戏，在地上挖一个坑，把朽木或腐草当作死人埋下去。孟母对儿子这样玩耍很生气，认为不利于他读书，便把家迁到了城里。 到了城里孟母要儿子熟读《论语》，像孔子那样做人。可是他家处于闹市中，打铁声、杀猪声、叫卖声终日不断，听着听着，他就读不下去了。接着，他就和邻居家的孩子玩起了做买卖的游戏，孟母觉得这个地方，确实很难集中心思读书，便再次搬迁到城东的学宫对面居住。 学宫那里的环境很好，书声琅琅，读书的氛围很浓。孟子很快的安下心来读书。有时，他还向学宫里张望，观看里面的学生是怎样读书，又是怎样跟随老师演习周礼的，回到家里，还模仿着做。 　　 后来孟母把孟子送进了学宫，学习《诗经》、《尚书》。从此孟子潜心于学问，最后终于成为我国著名的思想家和教育家。 “孟母三迁”教子的故事流传至今。 请根据上面的故事，分析环境对人的发展产生的影响，你从中受到的什么启发。 答题思路： 人是在一定的物质生活条件下及一定的社会环境中生活、发展着的，人不能脱离环境而存在。从上面的故事可以看出，环境对人的发展起着重要作用。 1．环境影响着个体的身心发展的内容 孟子家居墓地时，他学到的是丧葬礼仪；身居闹市，他学的是买卖；而在学校附近，他则开始潜心于学问。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，让学生处于怎样的学习与生活环境，将直接影响到他未来的成长。因此作为学生通常所处三种环境：学校、社区和家庭，应该形成一股合力，共同承担起优化环境的责任，肩负起教育的功能，给学生一方净土。作为学校，应该创设积极向上的学风、校风。作为家庭，应给学生一个民主和睦、相互之间充满爱与尊重的家庭氛围，以满足学生成长的心理需求，形成良好的个性品质。面对日益复杂的社会环境，教师要教育学生，使其能够辨别是非，抵制不良现象的影响。 2．环境对人的影响带有一定的自发性和偶然性 孟子在与人的交往中，在适应环境的过程中，不知不觉、耳濡目染，通过好奇、模仿从环境的影响中学到了不同的东西。儿童正处在身心快速发展时期，缺乏对是非的判断能力，可塑性很强，很容易受环境影响与左右。作为家长或老师，应对学生进行积极的引导，要以身作则以榜样的作用教育影响学生，并利用环境创造机会启发教育学生。 3．环境对人的影响是巨大的，但它不能最终决定人的发展 如果没有孟母“断杼教子”使其幡然悔悟，以及以后孟子自己的发愤笃智、朝夕勤学，也不会有后来的圣人、大儒。因此，根本上还是要变“我要你学”为学生自己想学、自己乐学，才能最终成才。 1