培养学生化学兴趣的“六大诀窍”.docVIP

培养学生化学兴趣的“六大诀窍” 　　孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”布鲁纳说:“最好的学习动机是学员对所学知识有内在的兴趣.”的确,兴趣对于一个人认识事物、探求新知起着重要的作用.对于学生来说,学习积极性大多来源于学习过程中的主观能动性.在有兴趣的课堂中,学生的思维会处在一种积极活跃的状态,为发展他们的创造力开辟广阔的天地.因此,广大教师在教学过程中都要特别重视学生学习兴趣的培养.笔者多年从事化学教学工作,认为培养学生的化学兴趣应从以下几个方面入手: 　　一、要激发学生学习化学的动机 　　首先,要对学生进行目的性教育.教师要结合化学学科的特点,形象生动地讲述化学在今天现代化建设中的重要作用,特别是在未来发展中的用途,鼓励他们将来为祖国建设和发展打好化学基础,这样让他们更加明确学习目的,从而激发学生学习化学的兴趣. 　　其次,教师要起模范表率作用.化学教师的政治和业务素质要高,要热爱化学教学工作.因材施教,教法灵活,能够带领学生突破化学学习中的一道道难关.言行一致,身体力行,也是激发学生学习化学兴趣的重要因素. 　　再次,要发挥榜样的作用.化学教师要在一个班级中树立一个大家公认的学习榜样,让其总结学习经验,介绍学习方法,让他的勤奋好学精神潜移默化地影响大批学生,最大程度地调动学生学习化学的热情. 　　二、要指导学生科学的学习方法,使他们的学习兴趣得以延续 　　课堂教学的设计不仅在于传授知识,更在于激发学生的求知欲,引起他们对解决各种问题的兴趣.针对化学学科的特点,教师最好采用“低起点,小步子,多活动,快反馈”的教学模式.“低起点”就是化学教师要弄清学生相关的化学储备,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生连接,形成网络.“小步子”就是要根据学生的实际,把教学内容按由易到难的原则分解成若干合理的层次,然后分层渐进,使学生层层有进展,处处有成功,时刻处于积极学习的动态.“多活动”,就是化学教师要改变大段讲解的倾向,师生活动交替进行,让学生在大量参与活动中,有更多的自我表现机会.“快反馈”就是在每一层次的教学活动中,既有教师的“讲”,也有学生的“练”,还有教师的“查”,这种快速的反馈,可以把学生取得的成功变成有形的事实,让他们受到鼓励,乐于接受下一个任务. 　　四、教师要充分利用实验手段,加强实验的趣味性,以激发学生学习化学的兴趣 　　学习的成功是促进学生对化学学习本身产生直接兴趣的重要因素,也是学生愿意学习的一种动力,没有什么东西比成功更能激起进一步成功的欲望,一次成功的兴趣,往往能推动第二次成功,从而形成“成功——有趣——再成功——再生趣”的良性循环.因此,化学教师要特别注意不同层次学生的学习成功,要多给不同层次的学生创设成功的机会,让他们体验到成功的愉悦,从而激发他们的学习兴趣,增强他们自觉学习的主动性. 　　六、教师要注意锻炼学生的意志,激发他们学习化学的兴趣