09教学论文.docVIP

英语自主学习资源开发和利用的实践与探索 电白县电海中学 黄婵娟 [摘 要][关键词]自主学习 自主学习资源 开发 利用 随着社会和经济的全球化,英语成为了日愈重要的交流工具dictionary, 供大家查阅。而小黑板则是学生分享英语学习的一片乐土：今天有word games， 明天有tongue twister，后天有人告诉你The Big Ben… …要是有人发问,那这里就成了贴吧；哪天我们班举行英语手抄报大赛，这里便又成了优秀作品展区…… 实践证明：学生是最活跃的资源。我们要树立学生资源观，充分调动学生积极参与到自主学习资源的开发中来。 2．家校携手，开展英语课外活动 英语活动同样是一种资源，需要我们去开发和利用。我们班经常开展像英语游园活动、英语歌唱比赛、 英语演讲、英语辩论、英语讲座、英语手抄报比赛等英语活动。在开展课外活动时，笔者注重发挥学生的主体作用，主要由学生组织，有时会邀请家长或外教参加我们的英语活动。我班有位学生的叔叔在一家外企工作，经常要到美国去培训，他会主动从美国买一些原版英语资料送给我们的Class Library，还给我们介绍了很多年龄相当的笔友。在一次由他主持的English Evening中，他 请来了两位神秘嘉宾，就是他的叔叔和他的美国笔友Tony！ 学生们都说，他们在英语活动中有了更多接触和运用英语的机会，也在不断的选择和参与课外英语活动中提高了自主学习的能力。 （二）合理利用物力资源，拓展自主学习渠道 物力资源主要包括英语教材、教学设施、文字音像和网络信息等。同时，现实生活本身就是一个英语世界。笔者除了利用这些物力资源辅助教学外，更努力创造条件和指导学生自己去寻找和利用各种学习资源进行自主学习。 1．利用文字音像实施自主学习 1）利用英语报刊杂志进行课外阅读，增加输入量 英语报刊是一种开发价值很高的教学资源，有着“信息量大，内容丰富，题材新颖，实效性强，语言鲜活，难易适中”的特点。笔者充分发挥其丰富教学资源、拓宽学习和运用英语渠道的功能，实现英语教学的最优化。 高二（12）班大部分同学订阅Guangzhou Morning Post ，笔者还特意订了一份放在Class Library供没订的同学使用。Guangzhou Morning Post内容丰富多彩，包括Innocent Age(纯真年代)、Trend Novelty（时尚新奇）、Culture Talk （文化走廊）、Traveler （旅游家）、Sportscast（体育大观）等贴近学生生活的内容，为英语学习者开辟了一个了解当今社会和世界各国的窗口。笔者每周节选4-6篇文章及一些学习专栏作为泛读和精读的材料，把阅读与听、说、写有效地结合进行训练，全面提高学生对英语的综合运用能力。经过一段时间的训练后，学生学会了自主阅读报纸，拓宽了自主获取英语信息的渠道。 除了英语报纸，我还鼓励学生在课外阅读英语杂志和简易读物，如英语世界、英语沙龙、书虫系列等，Class Library的英语读物天天有人抢着借阅。 同学们都说，英语报刊杂志把他们带进了一个缤纷的英语世界，从此他们的英语学习不再枯燥无味！ 2）利用音像材料进行模仿学习，增强语感 英语音像主要包括电影、歌曲以及各种英语频道的英语节目等。笔者主要让学生利用音像材料进行精听和泛听训练。精听主要是模仿课文或New Concept English的磁带或电影的对白，然后开展朗诵比赛或配音比赛，评选出“朗读之星 ”或“最佳配音演员 ”。泛听主要是让学生收听电台的英语节目如CRI、 VOA或BBC，收看各种英语电视节目，如PEARL、WORLD、Outlook、CCTV9等，每天课前五分钟的Daily report就可以分享他们听来的world news。此外，我们还经常听唱英语歌曲和观看英语电影（以动画片和奥斯卡片为首选，《走遍美国》也很适合高中生），不仅愉悦了身心，还增强了语感，训练了听力，学到许多地道的英语。 2．利用信息技术和网络资源实施个性化学习 E-learning 正悄然走进你我他，改变着人们的学习内容和学习方式。网络是世界上最大的知识库和信息库，而超过80%的网络信息和资源是以英语形式存在的，它所提供的电子邮件、BBS、聊天室、虚拟课堂等为培养运用英语进行交际的能力提供了很好的资源、环境和工具。 笔者经常让学生通过网络查阅与课文相关的资料。如在进行第六模块第四单元Global Warming的warming up时，我让学生分组合作在网上查阅renewable energy sources和 non-renewable energy sources的相关信息，并制作成PowerPoint在班上演示，学生兴致很高，任务完成得很好。其次，指导学生在线收听英语节目或进入英语