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◆英语教学◆ 英语教研组 ● 任淑芳 兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成分。一个学生一旦对学习英语发生了浓厚的兴趣，把学习看成他自己的愿望和需要，他学习起来就会精神愉快，不知疲倦，越学越爱学。相反，如果没有兴趣，学习就会感到是一种负担，甚至产生厌倦情绪。因此，在英语教学中，我深深体会到，要想在教学上获得成功，就必须激发学生对英语的学习兴趣，让他们主动、积极地学习。 一、以满腔热忱的师爱培养学生的兴趣 学生进入中学以后，对学科的兴趣开始出现分化，而且日趋明显，有的学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”。但是，由于英语学科的特殊性，激发学生学习英语兴趣的难度比其它学科来得更大一些。 影响学生学科兴趣有诸多因素，而教师的情感对学生是否对该门学科产生兴趣起着至关重要的作用。在我们中学中，学习成绩差、英语成绩更差的学生有一定的数量。如果教师对这些学生采取冷漠态度，他们就会自暴自弃，更谈不上学习的兴趣。因此，我首先从关心他们着手，在课余时间经常有意识地与他们聊天，了解他们有哪些具体困难，使他们感到我既是他们的老师又是他们的朋友。在交往中，我尽可能地发现他们身上的闪光点，让他们克服自卑感，增强信心，把英语学习搞上去。由于我注意发现学生身上的闪光点，并不失时机地鼓励他们，许多原来学习成绩差的学生在我的英语课上都能积极参与教学活动，他们的英语成绩在原有的基础上都