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关于英语语言学硕士生学术选择错位的研究 　　英语语言学专业的研究生在进入硕士阶段学习后，有相当一部分硕士生不习惯于硕士阶段的学习，有的硕士生甚至到毕业也顺应不过来，这主要是由于学术错位造成的。学术错位主要是指硕士生对导师的选择错位、硕士生所选择课程的错位和论文选题错位。中华人民共和国《高等教育法》规定：“硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力”。中华人民共和国《学位条例》对硕士生培养也作了相应的要求： 　　高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述学术水平者，授予硕士学位： 　　（一）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；（二）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。 　　因此，笔者撰写本文的目的就是要帮助英语语言学硕士生和准硕士生找到一些纠正学术错位的方法和途径，帮助他们掌握良好的英语语言学的基础理论和系统的专业知识，为从事本专业科研工作和教学工作打下良好的基础。 　　一、如何选择硕士生导师 　　新生入学后的最重要的事情就是选择导师，要想选上称心如意的导师，硕士生首先要了解自己，给自己正确定位，比如说，入学成绩、研究方向、兴趣、爱好、志向等等。接下来是要了解导师组成员，这需要硕士生做细致人微的调查工作。导师组成员一般有如下几种分类： 　　（一）学位 　　学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。我国学位分学士、硕士、博士三级。学位不等同于学历，获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得硕士学位或博士学位证书的，却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书；而取得大学本科毕业证书的，也不一定能够获得学士学位证书。现在经常出现将学位与学历相混淆的现象，如有的入学历为本科毕业，以后通过在职人员学位申请取得了博士学位，这时，学历仍为本科，而不能称之为取得“博士学历”。 　　英语语言学学科不同于其它学科，导师的学位更新较慢，这有其历史的原因也有其现实的原因。全国各硕士点的硕士生导师博士学位更替工作还没有完成。以东北地区为例，整个东北三省仅一所大学具有博士学位授予权。在大部分具有英语语言文学硕士授予权的单位里，硕士生导师具有英语专业博士学位的还处于风毛麟角阶段。目前全国大多数高等院校的英语语言学专业硕士生导师学位或学历构成仍然是呈多样化的。他们当中有学士、硕士及博士学位。硕士生在基本摸清了候选导师的学位构成后，还要了解导师所学的专业，他们的学位是否是本专业的，还是与本专业相近或相远。 　　（二）职称 　　职称是根据一个人的学识、工作经验、教育科学资历来规定的。一般说来，硕士生导师均具高级职称： 　　正教授职称或副教授职称。正教授有高低学历／学位之分，副教授也是如此。只有那些经过正规系统训练的正或副教授才能作为首选。近几年随着外国语言学及应用语言学专业硕士点的增加及硕士生的扩招，有些高校英语语言学硕士生导师人手不够，便把一些从事大学外语教学的教师也补充到导师队伍中来，从某种程度上缓解了硕士生导师的紧缺，但问题也随之而来。相当部分硕士生导师具有高职称底学历，还有一部分教师连研究生学位进修班都没进过，也没有接受过国内外专业培训。更有甚者，有的指导教师竟没学过英语语言文学的最基础的课——普通语言学。上述情况导致了硕士生导师和硕士生之间学术水平倒挂，即硕士生能指导硕士生导师，而硕士生导师指导不了硕士生。当然，并不是说具有高职称、高学位或学历的硕士生导师都能胜任本职工作。 　　（三）职务 　　职务是按照一个人在某个团体中所担负的责任来确定的。导师的职务也有区分，有校级领导，有院（系）级领导，还有基层领导，他们之间有高低学历之分，有正副教授之分，更有学术水平高低之分。但搞学术研究还是看重硕士生导师的学术水平。硕士生若是能选中领导中的学术大家肯定对其学术前途有帮助，只要学术大家有时间和精力指导硕士生。 　　在选择导师的时候，还要考虑到其它变量，如：导师的人品、性别、年龄、身体状况、性格、秉性、责任心等等。对于导师组每个人的信息，硕士生可从熟悉的老师、朋友或上届硕士生那里获得。硕士生对导师基本状况的掌握还有一条捷径就是上校园网，查阅导师的基本情况。如校园网查不到，上百度网或登陆中国知网，键入候选导师的姓名，相关信息就会显示，通过这些手段，硕士生可以掌握候选导师的科研信息。 　　现在一般具有硕士学位授予权的单位，大都实行导师和硕士生互选制度，导师指导硕士生的名额有限。 　　在硕士生确定了理想的导师后，应先跟他打招呼，报名要报第一志愿。这跟高考填报志愿差不多。如果该导师名额已满，负责任的导师也会把该硕士生推荐到其他比较好的导师那里去。