初中生物比较法教学初探.pdfVIP

奶◆生物l乞敬法孰事奶螺 文／何兴龙 摘要：初中生物教学主要目的是培养学生的探索精神和实践意识。初中生物教学的难点在于如何让学生举一反三，从准确把握 基本概念的基础上发现生命规律。初中生物采用比较法教学能够较好地解决这个难题。从比较法教学的作用和内容来个方面简略地探 讨初中生物比较法教学。 关键词：初中生物；比较法；生物整体观；生命现象 生物学是一门研究生命现象及其活动规律的学科。生物作为 1．综合比较法 一门独立的教学课程具有其自身的特点。初中生物是在辩证唯物 这种方法是师生阅最熟悉的方法。初中生物教材的每个章节 主义的指导下讲述各种生命现象和发展规律的学科。如何在初中 最后都可以使用综合比较法将该章节的知识点进行综合比较，并 生物教学中帮助学生对概念全面性系统地理鳃掌握并从中找出 融会贯通。综合比较法就是把生物教学中出现的生命现在的不同 生命活动的规律，并将知识拉成一条线，做到举一反三是目前成 方面按照同一个方向进行汇总比较。综合比较法需要教师认真耐 为教学的一个难题。常规教学中应用的教学方法有讲授法、讨论 心负责，可以将知识化零为整、分门别类、自成体系。 法、演示法、实验法、探究法和比较法等。本文探讨比较法在初中 2．类比推理法 生物教学中的具体应用。 类比，就是根据生命现象和规律的系统性特点，进行类型和 比较法是通过观察和分析，找出具体研究对象的异同点。在 类别的比较。类比推理法分为类型比较法和类别比较法。类型比 生物教学中，比较法是根据唯物辩证法为指导，将复杂多变的生 较法是把同一类的生命现象极其规律进行比较，找出共同点并进 命现象进行分析鉴别的教学方法。比较法在初中生物教学中有十 行归纳总结。类别比较法是比较两种不同类的生命现象和规律， 分重要的作用，这种方法不仅适应了生物教学知识点复杂繁多的 找出存在的差异和各自的特点，进行分类的教学方法。例如初中 特点，也培养了学生的综合比较和分析能力，符合新课标培养全 生物中对绿藻和蓝藻进行比较、鲸鱼和普通鱼进行比较等，这种 而素质人才的要求。 比较可以使学生掌握知识的基础卜，学习到新的知识，扩大原有 一、比较法教学在初中生物教学中的优势 知识范围。 第一，在初中生物教学中运用比较法教学，可以使繁多复杂 3．分段历比法 的生物知识点简化系统化，有利于学生对生物知识的融会贯通， 分段历比法就是将某一种生命现象在时间和空间上对其发 并且将各个枯燥的知识点有规律地联系起来，帮助学生温故知新。 生和发展的历程进行分阶段比较。例如把鱼、青蛙、麻雀和小白鼠 第二，比较法能够培养学生在生物学科上举一反三的能力， 的心脏(挂图或者模具)进行比较，学生就可以看出脊椎动物心脏 提高学生分析问题和解决问题的能力。 分隔变化是：一心房一心室——二心房一心室——二心房二心 第三，比较法生物教学能够是学生的知识面拓宽。在比较法 室，从而直观地证明了动物的进化是从简单到复杂、从低级到高 的帮助下，学生能够在对旧知识理解掌握的基础上迅速准确地延 级的历程。又如将高等植物的叶片按照进化顺序进行比较，也可 伸自己的思路，轻松地对做到新知识系统全面的掌握，扩大了原 以让学生生动认识到植物的进化同样遵循从简单到复杂、从水生 有生物知识范围。 到陆生的进化历程。 第四，生物教学运用比较法能够帮助学生建立各个生物知识 总之，初中生物教学中利用比较法教学的形式和内容很多， 点之间的内在联系，让零散的生物知识系统联系起来，建立起生 关键在于教师的合理把握和总结，对生物教材中不同的知识用不 物整体观。目前的生物教材为了便于教学，将整体的生物知识分 同的比较法进行教学。教师要在实际教学中不断积累经验和方 层介绍，割裂讲解，虽然有助于学生掌握知识点，但是却使生物是 法，有意识地利用比较法优势，使之更好地为生物教学以及其他 时问的联系断裂了。比较法将教