初中生物网络教学的应用心得.pdfVIP

2013年8月28 日 经验交流 初中生物网络教学的应用心得 文/高 洁 摘 要：“中学新课程改革，要求教师利用学科的趣味性、科学性、实验性等特点，改变以前那种旧的观念，引导学生进行探究式学 习。”将网络教学引入生物教学中，不仅可以拓展学生的知识面、激发创新思维，而且还可以培养学生的互助品格，建立新型的良好的师 生关系。 ： ；新型师生关系 关键词 生物网络教学；课程改革 中学新课程改革，要求我们利用学科的趣味性、科学性、实验 多媒体工具向学生展示各种各样的丰富的电子课件，通过建立网 性等特点，改变以前那种旧的观念，引导学生进行探究式学习。在 站，让同学们在网络上进行讨论及搜索成果展示，让学生的学习 这种探究式的学习中让学生能够得到全面的发展。而互联网就为 活动变成一种自主的探究活动，增强了教与学的互动，拓展了教 我们的教学活动提供了较为丰富的信息资源。从实践来看，网络 与学的方式方法。 有着灵活便捷的特点和高度的互动性，符合国家新课程标准所倡 生物学是一门实验性极强的学科，许多规律或结论都是通过 导的探究学习方式对学习环境提出的要求。生物学本身就是一门 实验得出的。由于大部分的生物实验需要有一定的周期来完成， 不断发展的学科，在领域内随时都准备着会有新知识产生。将网 没有办法让学生来完成，教师就可以先到网络中搜集资料，或自 络教学引入生物教学，不仅拓展了学生的知识面、激发了创新思 己亲自动手带几名感兴趣的同学做这个实验，把整个实验过程拍 d 维，还培养了互助的品格、建立了新型的良好的师生关系。当网络 摄下来再发布到网络课件中去，可以让学生在观看视频的过程中 e ，更激 时代在不知不觉中来到我们身边时，网络已经实现了全球资源和 感觉到参与的乐趣，尤其是有自己同学参与的镜头出现时 网络使很多知识都可以通过搜 r ，学生便会积 信息的共享，拉近了彼此的距离， 发了学生想动手参与的积极性，以后有这种活动时 索引擎进入师生的视野。 极主动地参与进来。最后再根据视频设置疑问，让学生去探究讨 e 我校教师也正在参与市级教研———努力使课堂教学网络化， 论，找出关键知识点。 t 以顺应网络教育背景。通过网络互动式进行教学，每一个新奇事 利用网络教学当然要有网络课件及一定的网络知识。对于老 物或教学方法出现时总会引起不大不小的争论，网络教学这种形 师来说：提升老师自身的计算机水平及自身的业务水平，熟悉网 s i 式的出现也引起了不小的争议，事物总有两面性，以下是我对我 络操作，了解互联网平台也是一个长期的过程。 校进行网络教学的一点看法。与传统教学方法相比，网络教学支 进行网络教学，对学生来说，必须先学会上网，尽量避免有的 g 持网络连接的所有范围。学生可以在互联网的环境下，通过广泛 学生在利用互联网查找学习相关信息的同时，控制不住自己的好 的网络信息资源来进行搜索，自主选择学习资料，使学生成为学 奇心，去浏览与学习无关的网页；学生浏览了许多网页之后，要学 e 习的主体。在老师的控制下进行半开放式的学习，形成学生与网 习交流所获得的收获，提升学生的整体素质。总的来说，我们不得 络之间、学生与学生之间、学生与教师之间的互动作