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深圳市义务教育阶段学校办学水平评估 深圳市龙岗区龙城初级中学评估报告 组 长：文炼忠 副组长：周苏湘 成 员：周仕清 徐蔚琦 梅连生 李天才 （领导管理与学校发展指标组） 包强平 陈伟明 罗诚 黄劲松 （课程教学与教师发展指标组） 麦国志 刘树人 刘成 （学生发展指标组） 目 录 一、评估工作综述 二、学校概况 三、办学水平评价 （一）对学校自评自诊的评价 （二）领导与管理、学校发展 （三）课程与教学、教师发展 （四）学生发展 四、总体评价与发展建议 一、评估工作综述 2012年11月26日至29日，受深圳市教育局、深圳市人民政府教育督导室委派，以文炼忠为组长，周苏湘为副组长，由13名市、区督学组成的评估组，对龙城初级中学进行了为期3天半的办学水平评估。评估前1周，市教育督导室通过张贴公告，告知师生、家长评估的时间、内容、方法和反映情况的方式。 评估期间，评估组共查阅学生作业580本、教师教案73本；各种工作日志、会议记录、手册256本；学生手册、成长档案133本，学生作品73本/份；学校原始档案资料41盒；共计观课73节，覆盖所有学科、37个班级和73 位科任教师；访谈全体校领导及中层干部、级科组长、教师和学生共230人次；共召开座谈会3个，其中学生座谈会30人、教师座谈会26人；共发出教师问卷164份、学生问卷363份，家长问卷400份，分别回收164份、363份、392份，回收率分别为100%、100%、98%；共电访家长、社区代表、教育主管部门干部、高一级学校领导等4名；现场观察校园环境、各教室、功能室及早读、两操、体育活动、兴趣小组、社团活动等。在多渠道采集信息的基础上，评估组根据《深圳市义务教育阶段学校办学水平评估指标体系》和相关工作要求，通过对信息的汇总和充分的讨论分析，形成如下评价意见。 二、学校概况 龙城初级中学位于龙岗中心城区，前身为创办于1995年的龙城中学，2004年初高中分设，更名为龙城初级中学，是龙岗区直属公办学校。2000年6月评为深圳市一级学校，2001年6月评为广东省一级学校, 2004年分设后得到广东省教育督导室的资格认定。 龙城初级中学占地面积36000多平方米，建筑面积32000多平方米，绿化面积22800多平方米。学校现有教学班42个，学生2298人，教职工227人（专任教师176人），一线教师具有本科以上学历的占95%，其中高级职称39人、中级职称62人、初级职称37人。学校领导班子现有校长1人，副校长2人，党总支副书记1人，党总支书记由校长彭小朋同志兼任。 龙城初级中学秉持“以人为本，为学生的人格和学力发展奠基，为学生的终身发展奠基”的办学理念、“关注每一位师生的成长，努力提升每一位师生的生命质量”的管理理念，以“厚德、强能、塑美、求真”为校训，围绕“做高素养的现代中国人，为明天的成功做准备”的培养目标,坚持走“文化立校、安全保校、科研兴校、特色强校”发展之路，以德育为首位，教学为中心，安全为保障，文化为高地，不断提升龙城品牌，努力办人民满意的理想学校。 三、办学水平评价 （一）对学校自评自诊的评价 1、对自评自诊工作的评价 龙城初级中学的自评自诊工作有如下特点—— ①班子高度重视，精心安排部署 学校在彭小朋校长的领导下，高度重视“深圳市务教育阶段学校办学水平评估”工作，对评估工作的意义有着深刻的理解和认识。自2009年9月起迎评工作就开始启动，成立了迎评领导小组，并组建了五个自评小组，明确了各部门的工作职能、任务和目标，对学校自评自诊工作的步骤、内容和措施分别做了具体细致的安排和部署。 ②广泛宣传发动，全员积极参与 彭小朋校长在全校教职工大会上明确提出“为高质量通过深圳市义务教育阶段办学水平评估而奋斗”的目标，号召全体教职工积极提升自身素质，以良好的工作状态迎接评估。组织领导班子学习研究办学水平评估相关指标，并在全校教职工大会中宣讲办学水平评估精神，解读指标体系。结合学校实际，多次召开了不同层次、不同人员参加的迎评工作研讨会，请市督导室姚一勤处长来学校培训和指导迎评工作，并于2012年3月28日组织年级组长以上干部到葵涌中学学习交流办学水平评估相关工作。学校自评活动的参与对象包括全校教职工，同时，学校还充分利用班会课、大课间和家长会等平台，分别对学生、家长进行了动员、宣传工作。 ③信息采集充分，资料准备翔实 学校迎评工作