北师大版高中数学教材的使用与思考.docVIP

北师大版高中数学教材的使用与思考 　　一、北师大版高中数学教材的优点 　　北师大版高中数学教材在问题设置、习题设置、数学知识的形成过程、数学的应用、数学文化、数学与信息技术的整合等方面比以往的旧教材有较大变化，为新课标的理念的落实提供了平台。教材强调“问题性”，所提的问题能引起学生参与，且基本符合学生的实际与认知水平．因此，使用北师大版的数学教材，有利于课时安排，每周5个课时可以教轻松地完成教学任务。同时，在使用过程中，学生在课堂气氛、自主学习能力、合作精神、敢于发表不同的意见、学习兴趣等发生了可喜的变化。 　　二、北师大版高中数学教材的不足 　　1.教材内容选编方面，有些章节选编不够合理和精炼。如《必修1》第二章函数，对函数的性质研究只将函数的单调性作为一个章节列出，而函数的奇偶性却在第5节简单的幂函数中出现，削弱了函数性质研究的系统性。再如《必修4》第一章《三角函数》关于任意角三角函数概念，教材对三个三角函数的概念和性质分别研究，这样编排就不够精炼。学生以前学习过锐角的三角函数概念，现在扩展到任意角的三角函数，可以将定义一次给出，学生不会感到困难，教材会更精炼，也更好使用。 2.关于教材习题的问题主要表现在： 3.数学的应用比以前重视了许多，但难度似乎大了一些，部分应用在实施过程中不好操作。例如，《必修3》统计这章中，P20第3题：调查你所在地区的每个家庭的年收入情况。 4.课程内容一下子太多了，学生负担太重，对知识的理解却如“蜻蜓点水”，学得不深入，掌握不牢固。 　　1.加强与新教材相关资源的建设； 2.举办了新课程研习，进行了多次示范课，加强对教学的指导，示范课有《两直线的位置关系》《相关性》《变量与赋值》《古典概型》等； 3.适当调整课程内容的顺序，以使得知识更连贯，例如，三角函数的定义教学中，将四个三角函数的定义系统地教给学生； 4.在实验班教学中适当对某些章节进行扩展，提高学生分析、应用能力。 　　1.教材编写要减少内容的重复，突出新的知识增长点，使教材更加精炼，便于教师使用，同时可节省课时。 2.教材的编写还应该加强对教师教学的引导，使教师在使用教材，同时就能较好地体现新课程教学的理念。 3.提高练习题的编写的质量，加强练习题的针对性、层次性、灵活性、实效性。编写不应出现还未学过的知识，加大练习的难度。 4.减少教材编写的错漏。