桂林市七年级学生生物科学探究能力的调查与分析.pdfVIP

鬓墅～分橱 【摘要】通过对广西桂林市区七年级学生生物科学探究能力抽样调查测试。分析学 生经过一年初中生物课程的常规学习后，在科学探究上提出问题、荻取相关信息、作出假 设、设计实验方案、分析结果及得出结论、表达与交流等方面的情况，探讨在生物探究性 学习活动教学实施的存在的问题及对策。 【关键词】生物科学探究探究能力 一、调查背景及意义 2．普通中学：抽样学校 提高生物科学素养，倡导探究性学习是初中生物课程 为桂林市第七中学、桂林市 的新理念，新课程内容标准的十个一级主题中第一个就是 第八中学、桂林市第十一中 科学探究。新课改以全面提高学生的科学素养为宗旨。以 学、桂林市第十二中学、桂 培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变 林市第十六中学、桂林市第 学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破 十七中学，这六所学校都是 口。桂林市初中进入新课改已有六年，在我们目前的以大 桂林市市区范围内教育局直 班课堂教学为主要组织形式的教学中，探究性学习推进得 属的普通中学，学生来自市 怎样了呢，作为教师，我们的感受是较难推进，往往是流 内各相应学区，学生总体素 ◇◇ 于形式，实际上学生收获较少，正视探究学习的困难并寻 质为桂林市学生的一般水 广广 找适合我们教学条件现状的解决途径已成为课改中一个紧 平。 迫而有价值的实际问题。探究性学习是一项参与性和体验 上述抽样学校共有 性的，并在教师指导下展开的具有学术性的创造活动，同 2098名七年级的学生成为此 墼 时也是学生在比较广泛教育资源的背景下所开展自主的、 次调查测试的对象，其中有 开放的学习活动。因此，将生物课的探究性学习活动延伸 148名学生是我们课题研究 塞至 到课外，探索可行并有效的生物课外探究性学习活动模式 的实验对象，即将在教师的 篓牟 桂林市t年级学生生物科学 是可望解决目前生物探究性学习的推进所面临的困雉的一 指导下参与一系列课外探究 所学 探 个可能途径，就是基于这样一种认识，我们开展了《初中 性学习活动，他们均是志愿 生物课外探究性学习活动的策略研究》这项课题的研究工 报名参与；其余1950名学生 席奠 广 作。我们课题研究的主要目标是进一步提高学生的科学探 (794名民办民办学校学 涛零 究能力，让学生真正学会做生物科学的探究。在课题实验 生，1156名公办学校学生) 之前，我们需要对学生在生物科学方面的探究能力进行深 为参照群体。 入调查，对现状进行分析，以此为基础展开我们的课题研 三、调查测试问卷的设 究。 计、调查测试的方法 二、被调查测试学生的基本情况 1．调查测试问卷的设 所测试的学生均为广西桂林市区初级中学七年级的学 计。初中生物课程标准在科 生，他们已经完成了七年级《生物》课程的学习，所使用 学探究能力方面提出的具体 的教材是人民教育出版社2001年6月出版的《生物学》教目标是：初步具有收集和利 材。为分析影响学生生物科学探究能力的因素。分为两个 用课内外的图文资料及其他 层次进行抽样：分为民办名校、普通中学两个类别进行抽