初中信息技术新教材两点教学做法之初探.docVIP

初中信息技术新教材两点教学做法之初探 　　摘要：初中信息技术新教材体现了《中小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》的精神，符合我们现在的课程改革理念，以其独特的优势受到铜陵市初中学生和老师的普遍欢迎。笔者认为，在新教材的教学中，也应该正确把握课程改革的方向和理念，注重培养学生的信息素养和提高学习兴趣、积极性。 　　关键词：新教材\信息素养\兴趣 　　《中小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》提出，义务教育阶段信息技术教育课程目标为：培养----发展学生积极学习和探究的兴趣，养成----巩固良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯，形成----提高信息处理能力，培养----强化学生使用信息技术支持各种学习和解决各类问题的意识与能力。① 　　2006年秋季开始，我市使用了由省教科所新编写的《信息技术》（非零起点）教材。新教材以一个全新的面貌呈现在我们面前，体现了《中小学信息技术课程指导纲要（修订讨论稿）》的精神，符合我们现在的课程改革理念，下面就新教材的特点，谈谈我在教学中的两点做法。 　　一、注重学生信息素养的培养 　　二十一世纪，信息技术的迅猛发展，计算机和互联网在社会各个领域中的广泛应用，正逐步改变着人们的工作、学习、生活和思维方式。信息素养(informationliteracy)作为信息时代的公民所必须具备的基本素质，越来越受到人们的极大关注和重视。 　　信息素养又称信息素质，即“利用大量信息工具及主要信息源使问题得到解答的技术和技能。”②它是人的整体素质的一部分，是未来信息社会生活必备的基本能力之一。 　　我国于2001年制定了《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，决定从2001年起，要用5～10年的时间在中小学普及信息教育，培养学生的信息实践能力，提高信息素养。如何提高学生的信息素养呢？我认为应从以下三个方面入手。 　　1.注重学生信息意识的培养 2.注重学生信息道德的培养 3.注重信息常识的教学与学生信息能力的培养 　　教育家苏姆林斯基曾说过：“学习兴趣是学习活动的重要动力。” 　　学生对信息技术学习的初始兴趣常常表现为他们对计算机的喜爱和对高科技的崇拜。据调查，初一新生有90%以上非常喜欢这门学科，但是一段时间后，只剩下不到50%。究其原因，学生开始学习信息技术课时往往怀着好奇的心理，但随着学习内容的深入，有的内容需要机械重复地训练，有的内容则枯燥无味，学生的学习热情会慢慢降下来。如果我们教师的观念陈旧，教学方法呆板，效果就可想而知了。 　　新教材在设法提高学生学习兴趣，使其愉快地学习方面，做了很多努力。在版式上新颖活泼，栏目配有卡通图标，形象直观。在内容的选取上和学生的生活、学习紧密联系。下面就新教材使用中如何提高学生的学习兴趣，谈谈自己的做法。 　　1.注重导入，提高学生学习兴趣 2.使用任务驱动方式，提高学生学习兴趣 3.小组合作学习，提高学生学习兴趣 4.学生互评、自评，教师总结评价，提高学生学习兴趣 5.注重培养学生的创新意识与创新能力，巩固学生学习兴趣 6.注重个别辅导，提高学生学习兴趣 7.通过计算机制作比赛，提高学生学习兴趣