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第29卷第3期 贵州师范大学学报(自然科学版) V01．29．No．3
201 of Normal 2011
1年8月 JournalGuizhouUniversity(NaturalSciences) Aug
文章编号：1004--5570(2011)03-0114-04
数学教学中“提出问题”的方法初探
夏小刚
(贵州师范大学数学与计算机科学学院，贵州贵阳550001)
摘要：“提出问题”是指提问者通过对情境的探索产生新问题，或在解决问题过程中对问题的再阐述。根据对给
定情境中已有初始条件的分析和处理方式的不同，可以形成“提出问题”的3种基本方法：直接询问初始条件法、
拓展初始条件法以及否定假设法。
关键词：数学教学；提出问题；数学方法；数学情境
中图分类号：C,421文献标识码：A
in instruction
on methodsmathematics
Research posing
problem
XIA
Xiao-gang
ofMathematicsand Normal
(School ComputerScience，GuizhouUniversity，Guiyang，Guizhou550001，China)
referstothe ofnew inthe of mathe—
exploring
Abstract：Problemposing generationproblemsprocess
the of
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situations，and givenproblemsprocessproblemsolving．Accord—
initialconditiosof callform
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ing analyzeprocess given
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initialcondition
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words：mathematicsinstruction；problem methods；mathematical
Key posing；mathematics
在新课程下，国家基础教育数学课程标准明确 件、拓展初始条件以及变换初始条
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