校外科技教育中学生创新意识和创新能力培养初探.pdfVIP

校外科技教育中学生创新意识和创新能力培养初探 上海市长宁区少年科技指导站周静 [摘要]本文从校外科技教育内容的丰富性和形式的灵活性两方面，对校外科技教育在学生创新意识和创新能力培养中的重 要性进行了阐述，并对学生创额意识和句l新能力存在的问题进行分析，重点介绍了我站在学生创新意识和创新能力培养上的 实践。 [关键词] 校外科技教育创新意识创新能力 素质教育的推行，为学生创新意识和创新能力的辩f养营 2从校外科技教育活动中看学生创新意识和创新能力 造了良好的环境。作为素质教育重要阵地之～的校外科技教 存在的问题 育，更是学生创新意识和创新能力培养的重要载体和有效途径。 近年来．随着素质教育推行力度的增大，校外科技教育 1 校外科技教育在学生创新意识和创新能力培养中的 的发展环境越发有利．各类校外科技创新活动的开展也是越 重要性 来越有声有色。但在这欣欣向荣、红红火火的背景下．学生 强烈的创新意识和优秀的创新能力都需要以丰厚的基础 的创新意识和创新能力依然存有不小的问题．主要表现在以 知识和良好的素质为基础。而校外科技教育丰富的内容、灵 下三个方面： 活的形式恰恰能够满足这一条件，为学生基础知识的积累和 2．1缺乏创新的兴趣和欲望 良好素质的养成提供条件，促进学生创新意识和创新能力的 兴趣是人埘事物带有积极情绪色彩的认知活动倾向，它 培养。 是个体行动的巨大动力。欲望是个人开发自身潜能，自动进 1．1教育内容的丰富性有利于学生丰厚基础知识的积累 行实践探索的一种意愿。创新能力的发展离小开创新的必趣 目前，校外科技教育的常设科技项目中，既有与学校学 和欲望，如果没有它们，学生就小会有意去开发自己的创新 科相关的应用化学、生命科学、环保、信息技术、科普英语、 潜能，也不会有意去进行创新探索，就更淡小上对学生创新 物理实验等项目．也有与军体相关的车模、航模、船模、无 意识和创新能力的培养。现实中．很多学生虽然对于周术要 线电测向、定向越野等项目；既有前沿的机器人、未来工程 参加各类学科类培训班牢骚满腹、唉声叹气，对参与各类科 师等项目，也有传统的科技小制作、创造发明等项目；还有 技兴趣小组活动、科技实践活动等表现出强烈的意愿．但也 与艺术联系紧密的科普美术、摄影、摄像等项目。这些项目 仅止于此。他们不敢、小想、不愿提出自己的意愿，没有积 所包含的内容涵盖了大部分科技领域的基础知识．在给予学 极去争取的愿望．这其实也正反映出他们仍然缺乏对创新足 生极大选择范闱的同时，也给予了学生积累丰厚基础知识的 够的兴趣和欲望，进而才会缺乏行动的欲望和信心。 机会，有利于引起学生学习兴趣，进而激发学生的创新欲望， 2．2缺乏创新所需的观察力和思维力 为学生创新意识和创新能力的培养打下扎实的基础。 我们学生在各类校外科技活动中所表现出的观察力和思 1．2教育形式的灵活性有利于学生良好素质的养成 维力。情况却不容乐观。以校外FLASH动画设计培训为例， 由于校外科技教育内容的丰富性，它在知识的传授、素 在观看动画实例、分解动I画结构的环节，学生在观察的广度 质的养成上并不拘泥于课堂，更多的是依托社会。目前，校 和整体性上均有所欠缺，对动画的基本结构均缺乏深层次的 外科技教育的主要活动形式包括科技竞赛、科技实践活动、 思考，只能说出表象的动画形式。而在进行动画创作时．学 科技讲座、科技兴趣小组等．但无论形式如何．这些活动都 生的角色设计往往多有雷同．表现出的动画情节也往往千篇 具有群众性、普及性和探索性的特点。学生在这些活动中， 一律，没有新意和突破。这些一方面反映出学生的基础知识 不仅能增强崇尚科学、追求真知的精神，树立创新的观念， 可能有所欠缺，但另一方面也说明学生的观察力和思维力有 还能锻炼实践技能，提高分