科技引领 区校一体 产教融合——打造高职教育与高新技术产业互动发展的“无锡模式”.pdfVIP

156 江苏高教 2015年第 2期 科技引领 区校一体 产教融合 — — 打造高职教育与高新技术产业互动发展 的 “无锡模式” 无锡科技职业学院是一所 “高新 区办学，办在 市级重点(示范)专业 6个；省级精品课 程 2门，省 高新 区”的地方高职院校 。建校 10年来，学院始终 级精品教材 2部 ，市级精品课程 12门；省级教学、 秉承 “立足新区、依托新 区、融入新 区、服务新 区”的 教改成果及研 究课题 12项 。 办学宗 旨，抢抓发展机遇 ，实现 了由 “零起 点”办学 3．立足 “创新驱动”，推进 “反 哺教学”的科研建 到 “双万人”(万人学历教育、万人技能培训)办学规 设 。搭建了“反哺教学”的科技创新平 台。重点打 模 ，再到 “两高”(高新技术产业、高端服务业)人才 造 了 “五大平 台”，即以 “530人 才驿站 ”、“产业教 培养基地的 “三级跳”。逐步形成了“政产学研、四 授工作室”、“科技41新驿站”为主的科技交流平 台， 位一体、协同创新”的办学模式和 “科技 引领 、区校 以省级扶持重点实验 室 “江苏省物联 网工程 中心” 一 体 、产教融合”的办学特 色，先后荣获 “江苏省高 为主的科技研发平台，以 “教 学、实训 、展 示”为主的 等学校文明学校”等多项荣誉称号。 科技综合平 台，以院级科技基金项 目为主的科技储 1．紧贴产业发展 ，打造 “市场 导向”的专业架 备平台，以科技 工作网站 为主的科技宣传平 台。创 构。学院按照 “三新”(新产业、新技术、新职业)导 建 了“反哺教学”的 “协 同创新 中心”。先后成立 了 向，恪守 “三调查两论证 ”(行 业、企 业、同类 院校调 “先进制造技术”、“传感信息”、“网络营销”三个协 查，需求、规格论证)的程序 ，建立对接产业的专业 同创新 中心。共建了“反哺教学”的校外教学基地。 动态调整机制 ，着力打造 了具有鲜明区域特色的现 依托政校 园企合作机制，在江 苏软件 外包产业 园、 代服务 类、新 能源技术 类、精密机械类、文化创 意 无锡创新创意产业团、无锡太湖 国际科技 园等专业 类 、软件技 术类和物联 网技 术类六大特 色专业群 。 园区共建教学基地 ，形成 “园中院”；在 IBM、海辉 利用独特的区位优势，相继与 IBM 公司、新加坡南 软件、INTEL、软通动力、DHL、金算盘等 20多家 德集团、尚德 太阳能、德 商会、物联 网产业 园、创新 企业建立实训教学 区，打造 “厂 中校”，使更多的实 园等全方位合作 ，先后建成 了软件与服务外包学 践课程外移到企业进行教学。 院、国际商学院、尚德光伏 学院、中德机 电学院、物 4．实施 “共推互聘”，建设 “双师素质”的教学团 联 网技术学院、文化创意学院等二级学院。初步形 队。完善 了“政府津贴激励”机制 ，每年安排 150万 成 了园区、企业、学院之 间 “资源共用互惠、人才共 元专项资金 ，作为学院聘请企业技术人 员津贴。通 推互聘 、专业共建互赢、文化共融互通、成果共享互 过 “兼职教师政府津贴”的实施 ，打开与 园区、企业 利 ”的 “无锡模 式 ”。 的人才 “旋转 门”。建立 了 “人 才共聘共 育”机 制。 2．深化教学改革 ，构建 “技术实践”的教学体 一 方面鼓励 高职称人 员、骨干教师深入生产一线 ， 系。学院通过校企人才 “共推互聘”，建立畅通信息 将课程改革的着力点落实到生产一线之上。另一 渠道 ，敏锐捕捉科技 需求，以此引领学院科技创新 ， 方面，椎行 了 “科研助理 团队”计划 。教师与学生一 并释放科技项 目能量，反哺 “技术实践”教学。搭建