论大学生休闲教育的意义、内容与策略.pdfVIP

第35卷 第 1期 中南民族大学学报 (人文社会科学版) Vo】．35No．1 2015年 1月 JournalofSouth·CentralUniversityforNationalities(HumanitiesandSocialSciences) Jan．2015 论大学生休闲教育的意义、内容与策略 吕斐宜 (湖北经济学院 大学生思想政治教育评价中心，湖北 武汉430205) 摘 要 ：大学生既是掌握最先进文化知识的群体，也是拥有较多休 闲时间的群体，他们的休 闲观念和休闲方式 对全社会具有示范和引领作用。高校应重视大学生的休闲教育，将休闲教育作为大学生素质教育的重要组成部分， 通过课堂教育、社团组织和校园文化建设等途径，提高大学生的休闲质量。 关键词 ：大学生；休闲教育；ig堂教育；校园文化 中图分类号 ：G64 文献标识码：A 文章编号：1672—433X(2015J01-0169-04 随着 《职工带薪年休假条例》和 《全国年节及纪 日，更多地来源于八小时工作、学习之外的时间。与 念 日放假办法》两项政策法规的出台，我国公民每 社会其他群体相比较，大学生是一个特殊的社会群 年将有 115天的法定节 日和假 日，连续工作一年以 体，拥有相对于其他社会群体更加充裕的休闲时间。 上的员工，还可以享有不少于五天的带薪休假。尽 大学生一年大约有 170天左右的时间处于休闲状 管 目前这些政策的落实还不尽如人意，但从理论上 态，即使在正常学习日，大学生可 自由支配的时间也 说 ，每位公民每年有三分之一的时间可供个人支配。 是相当多。早在2007年，易欣华等人对武汉三所重 与世界各国的休闲状况比较，我国公民的休闲时间 点院校的学生进行了一次 问卷调查，结果显示大学 与发达国家不相上下，但休闲质量水平差距较大，有 生平均 一天有 5小 时左右 的可 以 自由支配 的 相当一部分公民还不能够将休闲与个人生活和社会 时间 引。 发展相联系 J。因此，对公民进行休闲教育势在必 如何利用好这么多的自由支配时间，是大学生 行，特别是对于掌握人类先进思想、文化和技术的大 们必须认真思考的问题。但是，目前大学生的休闲 学生群体更有特殊意义。 现状不容乐观，面对大量的休闲时间，许多大学生陷 一 、 大学生休闲教育基本状况 入茫然之中，其 中一部分大学生跨人大学校 门后，失 “休闲”一词涉及的学科很广泛，比如经济学、 去了前进 的 目标和动力，把大量的时间花费在结交 社会学、心理学、政治学和哲学等领域，包含多重意 朋友、上网泡吧等各种各样的社会活动上，没有将学 义。但一般认为可以从三个层面解读这一术语。从 习做为 自己大学生生活的主旋律，把学习变为副业 ， 时间的层面解读 ，休闲是指完全可以被个人 自由支 把学习时间变成休闲时间。与此相反，还有部分大 配的、工作谋生以外的时间；从行为的层面解读，休 学生面对繁多的课程 ，感到压力很大，因而继续采取 闲是一种无关功利价值，以提高个体生命质量为 目 中学时代 的生活模式，认为大学生活的全部就是学 的的行为；从心理的层面解读，休闲是一种发 自内心 习，忽略锻炼 自己的综合素质，剥夺 自己的休闲时 的快乐愉悦、悠然 自得的心理状态 。从三个层面对 间，把专业学习之外的休闲时间也都变成了自己的 大学生的休闲现状进行如下剖析。 学习时间。 1．大学生休 闲时间多。拥有可 以自由支配的时 2．大学生休闲技能水平低。调查表明，大学生