论“研究生教育学”学科建构的合用性、合法性与合理性.pdfVIP

专题研究 不f 骘掖 错 啦蒜 。 论 “研究生教育学学科建构的合用性、 合法性与合理性 李金龙 李 璐 裴 旭 张淑林 摘要 ：认为在30年的学科体系建构历程 中，研究生教育学 已具备 了社会层面的合用性、制度层面的合法 性和学术层面的合理性，应该成为一门以指导研究生教育事业科学发展为使命、完全独立于高等教育学的交 叉 、应用学科 关键词：研 究生教育学；合用性；合法性；合理性 作者简介 ：李金龙，中国科学技术大学公共事务学院博士研究生，合肥 230026；李璐 ，中国科学技术大学 人文与社会科学学院硕士研究生，合肥 230026；裴旭 ，中国科学技术大学研究生院综合办主任，副研究员，合 肥 230026 我国研究生教育事业集聚了青年学子 、师资队 一 、 社会层面的合用性 伍 、研发平台等大量科教资源 ，是国家培养高端人才 的重要基地 ，是基础科学研究和尖端技术发展、知识 “合用性”意指产品在使用期间能满足使用者的 创造和文化传承的核心力量 ，“对建设创新型 国家有 需求 。新兴学科既是专门知识大量累积的必然结果 ， 着举足轻重的作用 ，因此必须从战略高度系统谋划 也是 旨在解决现实问题 的学术产 品，其合用性体现 研究生教育的发展和改革”…。其中，研究和解决研 于满足人才培养与社会发展的实际需求 。以此视角 究生教育发展 中的实践问题 ，探索其 中蕴含的本质 探讨研究生教育学的合用性 。首先须廓清研究生教 规律 ，据此建立与之相适应 的研究生教育学已成为 育学与高等教育学的关系 ．从人才培养需求 的角度 我国学位与研究生教育事业科学发展的战略基础与 考察学科独立的可能性 ；其次应分析研究生教育学 当务之急。 的应用价值 ，从社会发展需求 的角度发掘学科存在 研究生教育学是 “以学位和研究生教育及其相 的必要性。 关问题为研究对象的一个社会科学研究科类”2[1。学 1．研究生教育学与高等教育学的使命分歧及路 界关于创设 “研究生教育学”的倡议始于20世纪 80 径差异 年代 ，在之后的学科建构历程 中，关于研究生教育学 在人才培养方面 ，研究生教育和本科生教育各 的基本理论、基本问题、基本范畴和基本规律等学科 有不同的教育 目标和教育方式。本科生教育的 目标 知识体系初步建立 。而在具体实践中，借助系统的研 为 “使学生比较系统地掌握本学科 、专业必需的基础 究生教育学学科理论与知识解决研究对象的新问 理论 、基本知识 ，掌握本专业必要的基本技能 、方法 题 、探索高端人才培养规律的社会需求也不断提升， 和相关知识 ．具有从事本专业实际工作和研究工作 这也使得研究生教育学的应用基础得以形成 。 的初步能力”①，以知识传授为主要方式，是典型的大 目前。研究生教育学已初步具备成为独立学科 众化教育。研究生教育以培养高端人才为根本 目标， 的基本资质。对此，本文拟从社会层面的合用性 、制 以科教结合为主要方式 ，注重训练青年学子的专业 度层面的合法性和学术层面的合理性等三个方面试 素养 、研究能力和创新精神 ，具有 明显 的精英化教育 析之 特征 ① 参见《中华人民共和国高等教育法》(简称 “《高等教育法》”)第2章第16条。 14 学位与研 摩缴育 2~s／2． 。囊专题碍究 因此，建基其上的学科也随之存在教育使命 的