《合肥市中小学幼儿园教师培训工作实施意见（2012 - 合肥教师教育.docVIP

合肥市中小学幼儿园教师培训工作 实施意见（2012—2016年） 为适应经济社会发展对教育提出的新要求，扎实推进合肥市未来五年中小学、幼儿园教师培训工作，建设一支高素质的教师队伍，根据《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见）》和《合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要》精神，结合工作实际，特制定全市教师培训工作实施意见。 一、主要目标 以培养造就高素质专业化教师队伍为主线，以提高师德修养和实施素质教育能力为主题，以建立市级学科教师研修基地为突破，创新培训体制和机制，改进培训模式和方法，构建开放灵活的教师继续教育体系，逐步形成市级统筹、分级实施的多层次、分类别、多形式、重实效的培训新格局，进一步提升全体教师的教育境界、专业能力和综合素养，为我市教育改革与发展提供优质师资保障。 二、主要任务 未来五年，全市中小学教师培训任务主要包括“国培计划”和省级培训、市级专项培训、全员培训、学历提高培训等。 （一）“国培计划”和省级培训 根据教育部和省教育厅的部署，选派优秀骨干教师和教育管理干部参加“国培计划”和省级培训。市教育主管部门负责名额分配、人员名单上报以及培训的协调工作，县市区教育主管部门和有关学校负责落实参训教师，督促教师按时参加学习。 （二）市级专项培训 1、市级骨干教师培训。按专任教师数的5%比例，遴选市级骨干教师，由市教育局指导各市级学科研修基地，分期分批组织实施。培训时间不少于80学时。 2、农村紧缺和薄弱学科教师培训。根据农村教师现状，通过集中培训、远程培训、送陪到校、校本研修等方式，有计划组织音乐、体育、美术、心理健康、信息技术等紧缺和薄弱学科教师专业培训。培训时间不少于72学时。 3、班主任培训。加强班主任工作基本规范、师德师风、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训。培训时间不少于48学时。 4、义务教育阶段中小学校长、幼儿园园长培训。包括任职资格培训、能力提高培训、高级研修培训。其中，任职资格培训，不少于300学时，新任校长必须参加；能力提高培训按校长数80%的比例分期安排，不少于240学时；高级研修培训按校长数40%的比例分期安排，为期一年，分理论学习、实践研究和考核评估三个阶段。 5、学校中层管理干部培训。按照分级管理原则，由市教育主管部门和县市区教育主管部门负责组织实施。培训时间不少于48学时。 6、教育行政管理干部培训。通过集中学习与实地调研等形式，对市教育主管部门中层以上管理干部和县市区教育主管部门党政干部，开展专题培训。培训时间不少于48学时。 7、培训指导者培训。以提高教师培训者和培训管理者的水平为目标，通过集中培训、远程培训、校本研修等多种途径，对教师培训团队进行专业培训。每年研修时间不少于72学时。 8、教学研究人员培训。通过专题学习、案例分析、集中研讨等形式，进一步提高教研员专业素养和教学研究能力，充分发挥教研员的示范引领作用，着力打造市级学科研修基地、名师工作室。 9、学前教育教师培训。加强学前教育教师培训，提高学前教育师资专业素养，提升教育活动设计能力、实施能力、研修能力。加强保育员保育知识、常见传染病防治及意外事故急救处理等技能培训，提高保育员专业水平。培训时间不少于80学时。 10、职业学校教师培训。加大中等职业学校专业课教师培训力度，提高教师实践能力。培训时间不少于80学时。 11、特殊教育教师培训。坚定特殊教育教师的专业理想，推动特殊教育学校教师的专业成长，促进特殊教育学校在新形势、新背景下的改革与发展。培训时间不少于80学时。 12、社会教育机构管理干部培训。加强政策法规的学习，进一步规范社会教育市场和优化社会教育资源。培训时间不少于48学时。 13、教育名家培养培训。根据合肥教育家培养工程实施方案，遴选优秀培养对象，通过名家指导、集中研修、教改实验、教育反思等方式，学习借鉴先进教育理念，引领合肥教育内涵发展。 （三）教师全员培训 1、新任教师岗前培训。对所有新任中小学、幼儿园教师进行以教师职业道德规范、教育教学技能、教育教学常规和学生管理规范为重点内容的岗前适应性培训，帮助新任教师尽快适应教育教学工作。按照分级管理原则，由市教育主管部门和县市区教育主管部门负责组织实施。培训时间不少于120学时。 ２、在职教师岗位培训。以提高在职教师师德素养和“以学促教”的教学实施能力为目标，师德教育与业务培训双线并进。五年累计培训时间不少于360学时，分年度实施专题培训。 师德教育： 模块一：职业道德规范教育。重点提高教师的职业理想和践行师德能力； 模块二：法律法规教育。重点提高教师的法制素养和依法履行职责水平； 模块三：学校安全教育。重点提高教师的安全意识和保护学生安全技能； 模块四：心理健康教育。重点提高教师的身心健康和关心学生心理健康能力。 业