如何进行高中生物技术流程图的有效教学.pdfVIP

麴望型竺±苎塑墨圜 如何进行高中生物技术流程图的有效教学 王淑芳 (赣榆县赣马高级中学，江苏赣榆222124) 摘要：“生物技术流程图”在选修教材的教学中有非常 工合成目的基因。教材中P8图1—6相关流程罔比较复杂．学生 重要的作用。本文对如何有效利用生物技术流程图进行有效 不易理解．可以改进成如下图示。 教学提出了一些建议。 生物材科 关键词：“现代生物科技” 流程图 有效教学 ／★＼ DNAm鼢tA ＼ 限制爵切斟 振转录 ＼ 人教版高中生物选修教材“现代生物科技”设置了多个生 物技术流程图。对于“现代生物科技”知识，学生接触得较少， 很陌生。在教学中，如仅用文字描述生物科技流程，学生理解 基因文摩 cDh{A文犀＼ 、’ 基委≯太l 起来就有很大的困难。如能充分利用流程图，把抽象的问题形 ＼／ 象化、具体化，增强学生的感性认识，提高学习兴趣；同时以流 程图为载体，进行合理地教学设计，从而促进理论与实践相结 ＼＼l／ 合。加强过程与方法教学。如何合理地利用流程图，进行有效 教学呢?我就此提出一些建议。 目的基因获取流程图 1．认识流程图的类型。提高教学设计的针对性 2．3流程图的增添。 教师要非常熟悉教材中的流程冈．并且可以简单地将流 为了增强教学理性和感性的认识，使教学内容形象化、直 程图进行分类，从而为提高课堂教学设计的针对性提供依据。 观化，教师在教学时可以把语言文字转换成流程图。比如单倍 流程图的类型主要有三种：文字流程图、图文并茂流程 体育种．可以根据语言文字转换成如下流程图。 图、图片流程图。 文字流程图主要通过简洁的语言文字的形式把生物技术 的流程展现出来。优点是文字简洁。便于记忆，缺点是不利于 学生的理解。在教材中主要应用于“基因工程”和“生态工程” 专题中．如基因工程的基本操作流程图和蛋白质工程流程图。 单倍体育种流程图 图文并茂流程图主要以文字和图片相结合的形式展现生物 3．充分利用流程图．进行探究性教学 技术的流程。优点是同时增强学生的感性认识和理性认识，缺点 课程标准要求实现三维教学目标。三维教学目标包括：知 是不利于学生的记忆。主要应用于“细胞工程”和“胚胎工程”专 识目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。在生物课 题中．如植物体细胞杂交技术流程图和牛胚胎移植流程图。 堂教学巾，教师可以充分利用生物技术流程图。进行合理的教 图片流程图主要是以图片的形式展现出来。这部分生物 学设计。从而更好地落实上述目标。 技术流程对学生来说理解起来比较容易。教材中往往直接以 3．1理解流程图．进行充分的教学预设 图片的形式出现。如教材中的“获得白菜一甘蓝杂种植物的生 生物学老师不仅要理解流程图的操作程序，而且要理解 物技术流程图”。 关键操作的相关原理。在理解的基础上，加强课堂教学的预 2．优化处理生物技术流程图．增强课堂教学有效性 设。如在牛胚胎移植流程图中，教师