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e经验交流XINXI KECHENGXUE 浅谈初中生物教学方法的运用 ⑩旷提倡 摘要：为了贯彻落实新课程理念，激发学生的学习兴趣，提高生物教师的教学水平，本文主要介绍了比较教学法、提纲教学法、多 媒体教学法以及实验教学法在新课程理念下初中生物教学中的应用。 关键词：新课程理念初中生物教学 新的一轮教学改革已进行多年了，新 用书面形式列出学习提纲。2．老师应引导 为学生示范实验的基本操作要领，对较为 课程理念已深入教学第一线，在新的教学 学生对学习内容进行分析，从而归纳出完 复杂的内容，还玎f以重复播放，效果都十分 改革大潮中，要求大力改革固有的人才培 整、准确的提纲来。3．应针对学生在列教学 明显。3．在复习课上，多媒体教学法能够巩 养模式，实现从虚试教育向素质教育的根 提纲过程中所反映出来的具有普遍意义的 固学生所学的知识点。比如。用投影可以浓 本性转变，这不仅是我国经济社会发展对 问题，有重点地进行点评、分析，从而让学 缩所学教学内容，突出教材中的重点与难 教育领域提出的新要求，也足基础教育当 生真I卜掌握学习方法。提纲法的特色在于 点。学生们在教师的组织下，一起开展汁沦 前及今后一段时间而临的重大任务。作为 可以最大限度地将学习的丰动权交还给学 与交流，通过共同对学习内容进行交流讨 初中生物教师，加强新课程下的初中生物 生，使学生在教师的引导之下，自己去掌握 论，可以使全部师生的智慧被整个群体所 教学研究，足生物教师的应尽职责。下面， 最新的知识，从而改变传统教学中知识主 共享。所以，我在教学比赛中也多次使用多 笔者从四方而谈谈初中生物教学方法如何 要来源于教师的讲解，学生只能被动地听、 媒体教学且收到了预期的效果。 适应新课程改革的标准。 记的状况，体现出以学生为主体，以教师为 四、应用实验教学法开展初中生物教学 一、运用比较法开展初中生物教学 主导的新课程教学原则。如在讲七年级教 根据初中生物新课程标准的要求，积 比较法可以将零散的生物学知识迸一 材：《生物的特征》一课时可以先列出提纲： 极开展生物实验教学，其目的是通过学生 步系统化。生物学知识本身就存在内在联 (1)生物的生活需要营养。(2)生物能进行 的自主、独立的探索，提高学生的实践技 系，但足在编写教材的过程中，又不得不将 呼吸。(3)生物能排出身体内的废物。(4)生 能。比如，通过观察洋葱表皮细胞的实验， 各部分进行分割，编入不同的章节中去。在 物能对外界刺激作出反应。(5)生物能生长一是让学生学会使用显微镜，二足教会学 教学中，一定要把分散的知识及时地加以 和繁殖等等。这种学习提纲学生在看书后 生正确制作临时装片，三是教会学生币确 集中，在分析复杂多样的生命现象，并总结 完伞能够列出来。提纲列出来以后，教师引 观察装片，但是学生刚开始常常会把临时 规律间的关系时，就需要运用比较法开展 导学生对学习内容进行分析，从而归纳出 装片卉得一塌糊涂，且在观察时将注意力 教学，这样就能使学生在掌握学习要领的 完整、准确的提纲来。提纲法十分重视学生 集中在显微镜上，因而错误地将装片中的 基础卜，快速准确地获得新知识，拓展知识 的学习主动性qg,J造性，有助于避免由老 气泡作为观察对象。这时，就斋要教师加强 面，并深化对原有知识的认识程度，将零散 师上课满堂灌并让学生死记硬背，从而使 引导，让学生明确实验要求，能看到洋葱表 的知识进行系统的组织。例如，一切高等动 学生灵活掌握，并合理运用所学知识，以适