渗透环境教育，为素质教育开辟新的途径.pdfVIP

： 墨 渗透环境教 育 ，为素质教 育开辟新 的途径 赵春美 (遂平县第一初级中学，河南 遂平 463100) 初 中生物教学的实践证 明：要推进生物课堂教学的改革 ， 回家收集有关人类活动破坏生物圈的实例 ；在讲到动物部分 关键在于有效、有机地渗透环境教育。在生物教学 中进行环境 的内容时．我们可以让学生课下调查 由于人类活动而灭绝或 教育渗透的 目的，就是为了开辟一条素质教育的新途径。新课 数量急剧减少的稀有动物。这样的作业既能够培养学生收集 程标准 明确提 出了 “提高学生生物科学素养 ”的新理念 ，提 出 资料、获取有用信息的能力，又能够让学生在做作业的同时强 了 “具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的 化 自己的环保意识。 培养 目标”。因此 ，我们在初 中生物学教学中，应该有意识地渗 5．开展活动培养环保意识。我们在每年与环境有关的纪 透环境保护教育，让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的 念 日，有计划地组织一些课外活动 ，如通过创办专题墙报 、黑 同时培养环境保护的意识和责任感，形成关爱环境的自觉性。 板报 ，请专家做环保报告，参观垃圾、污水处理厂等 的活动 ，提 在重大环境 问题上 ，能够形成 自己的观点，并且对一些 问题作 高学生的环保意识 。 出正确的判断 二 、媒体——宣传环保问题 如何在生物教学 中逐渐培养学生形成环境保护 的意识 ， 随着社会经济的快速发展 。我 国环保宣传的力度也在不 并且能够落实到 自己的行动上，真正使他们从身边的小事做 断加大，并且在环保方面做 了大量 的工作 。然而 ，我国生态环 起 ，为保护环境、美化家 园作 出应有 的贡献 ．是生物教师应该 境的局部改善 ．并没有从根本上缓解总体恶化的趋势。国民经 思考和解决的重要 问题 。这里，我谨就教学的体会谈些粗浅的 济仍处于高投入 、高消耗的发展阶段 ，资源浪费惊人 ，水土流 看法 ： 失严重，土地荒漠化面积不断扩大，森林面积大量减少，草地 一 、 课堂——渗透环保教育 退化、沙化和碱化面积逐年增加 。水体污染使水资源短缺矛盾 课堂教学是 向学生进行环保教育的主渠道 。我们根据学 加剧。大气污染 、海洋污染、臭氧层破坏、温室效应加剧、各种 科 的特点和教材 的实际．将环保教育纳入 自己的教学计划之 污染造成的生物多样性锐减等问题 ，还没有得到有效的遏制 ， 中，做到有 目的、有计划 、有教案 ，并在教学 中结合不 同的教学 环保 问题还十分严重 ，这不能不引起我们的高度重视。我们把 内容，采用相应灵活的形式，对学生实施环保教育。 这些 问题结合教学 内容告诉学生 ．可以让他们切身感受到存 1．以教材为基础进行环保教育。在教材 中，有不少涉及环 在于身边 的环境污染问题的严重性，使他们真正培养起保护 境保护 的例子 ．如新课标教材七年级下册 中有 “水俣病 ”和废 环境的责任心。 旧电池对环境 的影响章节 ，我们在课堂教学 中就利用这些资 环保意识养成不是一蹴而就的事 ，我们要逐渐教育引导， 料对学生进行相关的环保教育。 使学生形成关注环境问题的意识 ．使他们 了解发生在身边 的 2．适当拓展教材增进环保意识 。在教材 中有些 内容与环 与人类生活密切相关的有关环境保护的大事 ．让学生有种危 保有关 ，但并没有具体 的例子 ，而且篇幅也不够大，我们可 以 机感、责任感。如新闻中提到的增强全社会的环保意识 ，鼓励 做适当地拓展 ，培养学生的环保意识 。如讲授八年级上册第五