让人文回归初中生物教育让生物文化大放异彩.pdfVIP

新课程学习 NEW COURSES ’STUDY 育园地 让人文回归初中生物教育 让生物文化大放异彩 乔 叶 呼和浩特市第十五中学） ： ，新课程标准中更加强调对学生人文意识的 摘 要 随着新课程改革的推进，初中生物教学的内容和教学重点也发生了新的变化 培养和逻辑思维能力的提升。针对将人文精神引入生物教学过程中对学生提出的更高要求进行了全面的分析。 ： ；生物知识 关键词 生物文化；人文内涵 随着全球迈入知识化时代，人们对于生物学的关注程度越来 新课程改革后，人教版生物教材中也加入了大量的生物学家 越高，生物学与人类发展的命运和社会的未来走向有着密切的联 的故事，这就大大增强了这门学科的人文色彩，使学生在了解科 系，这就为生物教学提出了更高的要求。初中生的生物教育肩负 学家的生平过程中对他们所研究出的科学成果进行了分析和学 着学生的个性发展和新时期教学改革的重要任务，如何将生物教 习，使生物知识变得更加生动和饱满，充满了联想的空间。 育与人文教学有效结合，使学生感受到生物文化的魅力，成为当 三、强调了学生对于生物知识的探索和体现 今大多数教育者亟须解决的问题，文本针对这一问题结合初中人 新课程改革后的生物教材中加入大量学生对于生物知识的 教版的具体教学实践做出下述的分析和论述。 探索实践内容，一方面帮助学生发现了其中存在的生物文化和人 一、生物文化强调了学生对于情感的体验 文精神，另一方面使学生的逻辑思维得到了进一步的拓展和延 随着新课程改革的提出，初中生物教材从内容上也作出了创 伸。通过对人文知识的探索，不仅会让学生对于生物学有一个全 新和修改，相比于过去的教材，初中生物教材中融入了其他许多 新的认识，加强了对生物学的关注程度，同时也促进了学生形象 基础学科的内容，这些内容包括：诗词、社会热点、历史和美学的 思维和逻辑思维的有效建立和开发。如人教版“生物圈是所有生 许多 素等，这使得初中的生物学科和其他的基础学科实现了内 物的家”一章中，教师就可以要求学生对生物圈对人类的发展进 在的有效联系。通过和生活内容的相互贴近使得初中生物的整个 程造成了哪些影响进行分析和思考，让学生结合自己的生活环 教学内容融入了学生的主观情感意识，体现出很好的人文特色， 境、课外书籍中或是电视中的一些节目对这一问题进行深入的思 使生物的课堂教学充满了人性的关怀，这同样也是当前课程改革 考。通过联系自己的实际情况，对生物圈对人类、对生物的影响有 和追求综合性素质教育的重要目标。 一个更为全面和立体的认识，同时也提升了这门学科对学生的吸 如初中生物人教版中的“环境对生物的影响”一课，在探讨环 引程度，使学生认识到生物学的重要性。 境可能对生物生活造成的影响时，教师可以提前向学生布置活动 教师在引导学生发现和探究生物问题时，一方面要教导学生 性的作业，让学生观察光照、温度可能会对鼠妇活动造成的影响。 怎样利用科学、合理的方法对信息进行收集和分析，培养了学生 学生可以在课后时间在一些砖头下或是阴凉潮湿的地方捉一些