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教师随笔 让生物课堂妙趣横生 山西省汾阳市杏花中学 蔡海萍 摘要 ： 使生物课变得生动，也提高了学生的学习 生的注意力，激发学生兴趣，提高课堂的 趣味教学，采取各种手段和措施，激 兴趣 。 趣味性有着良好的作用；如在讲到细胞结 发学生学习兴趣，营迼紧张、活泼、和 2.利用直观手段，激发学生兴趣。 构时出示动植物的细胞结构挂图并采用对 谐生动、有张有弛的理想氛围，发挥学生 学生对生物标本、模型、挂图等教 比法帮助学生了解记忆。在讲细胞膜时鼓 学习的积极性主动性，使学生成为课堂教 具都抱有极大的兴趣，因此每节课采用合 励学生自制膜结构模型，利用的材料都是 学的主体，从不断地提高教学效果，培育 适的标本、实物、模型、挂图等直观教 生活中常见的 （乒乓球、铁丝、胶） 。 高素质人才。 具，创设生动活泼的教学情境对于吸引学 这样不仅提高了学生的动手能力，更有助 关键词：生物 兴趣 素质 图 1 俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴 编号 教材内容 生活中的生物学问题 趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活 1 温度对呼吸作用的影响 同一把豆角在夏季室温下很快干瘪，而放在冰箱中 2010.4 动的心理倾向，它是学生参与学习的强大 几天还完好如初。 内驱力。教育心理学研究表明当学生对学 东 2 温度对呼吸作用的影响 很多蔬菜瓜果能在冰箱保鲜，香蕉为什么不放冰箱 习产生兴趣时，就会积极主动，心情愉快 D 师教年青方 保鲜？ O 地学习，不会觉得学习是一种负担。然 N 3 酶的概念 用 “嫩肉粉”腌肉，肉不韧。 G 而，由于中考不考生物学，有不少学生轻 F 4 酶的催化特性 用加酶洗衣粉洗涤有奶迹、血迹的衣物，而一般的 A 视生物学习，致使升入高中，学生的生物 N 学基础较差，学习的积极性也不高。如何 洗衣粉做不到。 G Q 改革课堂教学，调动学生学习生物学的积 5 酶的特性受温度的影响 用温水配合加酶洗衣粉使衣服洗的更干净。 I N 极性，是值得探索的一个课题。下面谈谈 6 验证了生长素的极性运输 用同一棵月季植株截成上下两段进行扦插，一段是 G N 我在教学中的一些体会。 形态学下端插入泥土，另一段形态学上端插入泥土。 I A 1.使用语言艺术，使生物知识趣味化 7 生长素的产生部位 带芽的扦插枝条比不带芽的易成活。 N 教学效果在很大程度上取决于教师的