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政治课堂练习中渗透思想教育课例研究 　　根据“二期课改”精神,现代教育要注意德育渗透，也指出要全面提高学生的思想道德素质、身体心理素质、劳动技能素质，而德是人才的灵魂和力量的源泉。但我在实际教学中，总觉得学生对于政治课似乎只满足于完成练习，政治课所承担的思想教育作用微乎其微。那堂练习课，让我的这种想法得到了证实。 　　（一） 　　本堂练习课是做初三《思想政治学习导向》上的习题，形式是：学生自己思考----学生交流回答----教师点评----学生再作整理，逐题进行。 　　……练习在顺利地进行中，接下来一题是这样的： 　　在上海市市长国际企业家咨询会议上，上海如何进一步提高市民素质成了与会国际企业家关注的话题。市委书记陈良宇在讲话中强调，上海在建设世界级城市过程中，要进一步加强城市管理，推进精神文明建设，从细微处入手不断提高市民素质。 　　结合思想政治课有关知识回答下列问题： 　　（1）在日常生活中，你认为青少年中，还有那些不良习惯和陋习？（写出4个） 　　（2）请你针对上述一种不良习惯和陋习，提出改进意见和建议。 　　学生回答很踊跃： 　　“随地吐痰、乱抛果壳纸屑、乱穿马路、乘车拥挤不排队……” 　　我对学生回答作了肯定：“确实，这些现象在我们中学生中比较普遍，对此，我们应该怎么做？” 　　生：加强教育，加大处罚。 　　师：哈哈！你们倒学会用其它题目的答案套用了，最好具体些。 　　生：对他们罚款，随地吐痰的让他去义务打扫卫生。 　　师：对，这题大家回答得不错，希望大家自觉克服陋习，做一个文明的好学生。 　　离下课时间不多了，初三政治作业量较多，课时较紧，下面还有几题继续进行着…… 　　四十五分钟很快结束了，我宣布下课后正要离开教室，一个同学伸着懒腰，打着哈欠，将一张草稿纸团了团，扔向教室一角的非废纸篓，“噗”，纸团在纸篓边弹了一下，掉在地上。看到这个情景我苦笑了一下，我的教育失败了。 　　初三政治作业量比较多，致使学生深入反思时间少，学生只知其然，不知其所以然。如今中学生身上存在的陋习比较多，光靠课上花一小点时间我问你答，是起不了多大作用的。俗话说，江山易改，本性难移，在如何克服中学生陋习上应多花功夫。思想政治课应从学生成长需要出发，不能光赶进度，应以这个题目为切入口，重点对学生进行一次克服陋习的教育，以使他们不但知道为什么这样做，怎么做，而且真正落实到行动中。象“诚信、艰苦奋斗、网吧”等方面对当代中学生很有教育意义。 　　就拿诚信来说吧，“诚信”是中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》的重要方面。新的《上海市中小学生守则》也把诚信列为行为准则，同时对学生的诚信行为加强评议，监督。诚信是公民道德的一个基本规范。党的十六大在阐述加强思想道德建设问题时提出一个重要论断：“以诚实守信为重点”。诚信是做人的根本，是中华民族的传统美德，是时代的需要。它是传统文化的精华，又是先进文化的重要内容。一个人不讲信用，就难以立足，就难以做人，不守信用，就不是一个“有道德”的人，不讲信用可能得益于一时，但不可能得益于长久，可能得益于一事，不可能得益于全部。 　　再看艰苦奋斗方面吧：艰苦奋斗是中华民族的传统美德和文化精华，是中国共产党的优良作风，是中国革命和建设取得胜利的法宝，也是当代中学生必须具备的思想政治素质。青年一代承担着实现祖国强盛、民族振兴的历史责任，没有任何理由贪图享乐。历史发展到今天，时代、环境、条件都发生了根本变化，但艰苦奋斗的精神永远不会过时，不畏艰难困苦、坚韧不拔、奋发向上的精神任何时候都不能丢。 　　为此，我又专门上了一堂课：《告别陋习，做文明中学生》。 　　（二） 　　为了让每位同学都有表达的机会，我让每人都在小纸条上写出四种不良习惯，收起来，一位同学宣读，重复的不要读，另一位在电脑上打出来。 　　哇！投影屏幕上出现了那么多陋习，大概有50种左右。这些出自于学生的笔，应该是他们平时观察到的。 　　针对这么多的陋习，我和学生们进行了归类： 　　家庭中----不剪指甲，不经常洗手，用钱浪费，挑食，不吃早饭，星期天睡懒觉，生活没规律，缺乏自理能力，欺骗家长，逃夜。 　　学校里----穿着上相互攀比，不讲普通话，在学校墙壁和课桌上乱涂乱画，同学间有困难爱理不哩，上课讲小说话，升国旗时不肃立，升旗时戴手套，没集体观念，校内骑自行车，没完成九年义务教育学习任务，不讲信用，同学之间起侮辱性绰号，逃课。 　　社会公共生活中----争先上车，不让座，乱吐口香糖残渣，在外宾面前指指点点，影剧院里大声暄哗，上营业性网吧、游戏机房，赌博，破坏绿化，乱穿马路，不关心别人。 　　我请同学们对照屏幕上的这些不良做法，想想自己存在哪几种，请一些同学谈了“不剪指甲、不经常洗手、挑食、不吃早饭”等对身体的危害，对必须完成九年义务教育规定的学习任务、升国旗时应肃立、