PDCA管理法运用于护生实习教学的初探.pdfVIP

总之，加强对护生情商、心理素质的教育与培养。是适应新时代的需要。优良的心理 素质在学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，一个人要在竞争激烈的社会里不被 淘汰，仅仅具备某些科学文化素质是远远不够的，还必须具备良好的道德品质，情感意志、 健康的心理素质和健全的人格。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。 在日常教育工作中，注重对学生情商的培养，可有效提高学生的心理素质，增强学生战胜 挫折、克服困难的决心，磨练学生顽强的意志，促使学生综合素质的提高，树立学生健全的 人格，为学生今后走向社会，适应社会打下良好的基础。 PDCA管理法运用于护生实习教学的初探 四川大学华西医院胃肠外科610041李 卡 随着护理模式的转变，整体护理的实施，我们就如何培养出具有精湛护理技术及人文 精神的护理人才进行了初步的探索。近年来，我们将PDCA应用于护理本科学生的实习 带教过程中，取得了较好的效果，现将体会介绍如下： 1 PDCA 种管理工具，包括计划一执行一检查一修正四个程序，构成一个循环，又称“戴明管理循 环”或“PDCA循环”。 2 PDCA循环在护生带教中的应用 2．1计划阶段(Plan) 以实习大纲为指导，制订实习总目标和完成总目标所需要的一系列措施及制度(带 教人员、教学设施、实习考核评分细则等)。带教老师把总目标分解为每周目标，确定每 周的实习内容。如对于没有工作经验，刚进入临床实习的护理本科学生来说，第一周：熟 悉病房工作环境：及病房收住病种的特点、工作流程等。第二周：熟悉护理基本技能操作、 常见疾病的观察要点等。第三周：熟悉一些常见的专科护理操作、指导护生应用护理程序 对病人进行整体护理。第四周：指导护生对病人进行健康教育。第五周：进行出科考核。 在实习计划制订的过程中，带教老师积极与护生沟通，让她们参与自己计划的制订，从而 了解其能力及性格特点，制订出个体化的实习计划。本科护生理论扎实，临床经验少，可 以选择具有良好表达能力、丰富临床及教学经验的高年资护理人员作为带教老师。 2．2实施阶段(Do) 实施是按计划将各项措施落实到实习的教与学中去。带教老师根据不同的实习内容 选择不同的教学形式。如一些专科疾病的护理常规可采取小讲课的形式，实践性较强的 基础护理操作可先由带教老师示教后，然后放手由护生实践，但在整个操作过程中，带教 老师要做到“放手不放眼”，及时纠正其不足之处，使其养成良好的工作习惯，打好扎实的 基础。带教老师可以应用以提问为主的带教方式，启发学生积极思考，同时注重护生素质 124 的培养，重视医德教育、仪表规范，以帮助学生树立良好的护理职业形象，顺利完成护士角 色的转换。 2．3检查阶段(Check) 检查阶段是对教与学各个环节中，计划的执行情况进行检查。由带教老师对实习护 生进行定期、不定期，多种形式(如提问、观察等)的检查，并对检查结果进行深入的分析。 对计划完成不好的学生分析是因为实习内容枯燥，本人的学习动力下降，还是因为护生对 自己的带教方法有异议，并根据不同的原因采取相应措施。对计划完成好的学生，及时给 予鼓励，以激发其学习积极性。护生出科之前，根据考核评分细则，对其理论和实践知识 进行全面，系统的考查，以了解护生实习任务的完成程度和教学计划的执行情况。实习鉴 定由带教老师填写，要求对学生实习期间表现做出公正的评价，指山优缺点，以利在下轮 实习中扬长避短。 2．4处理阶段(Action) 处理贯穿于计划、实施、检查三个阶段中，同时也是对三个阶段进行的一次总结。在 带教过程中，带教老师积极与护生沟通，收取反馈信息，对自己的带教方式进行反思，改进 不足。同时，注意将检查结果及时反馈给所带学生，让其明白自己的不足之处，以及学习 的重点，不断激励护生学习的积极性。 3 PDCA循环在护生带教中应用的体会 3．1护生实习满意度提高 PDCA循环的应用过程中，带教老师不断与护生沟通，学生参与到整个实习计划制订 中，实习计划一改过去千篇一率的面貌，更能体现学生的能力与个性特点，而且护生的学 习态度也由被动变为主动，激发了护生的学习意识及积极性。 ‘ 3．2有助于实习日标的完成 实习计划为教学活动提供了方向性，老师能有规律循序渐进的进行