【人教版小学语文二年级课件.教案】《称赞》的教学设计.docVIP

《称赞》的教学方设计 课题名称 18 称赞 学校班级 希望小学二（2）班 执教教师 王梅梅 授课日期 2012-11-6 一、教材内容分析 《称赞》是人教版课标试验教科书二年级上册第5单元的一篇讲读课文。本单元的编排主题是“友好相处，团结合作”。本课是一篇小巴掌童话，讲述了小刺猬和小獾互相称赞，给对方消除疲劳、增加自信的故事。俩人的对话饱含温情又富有童趣，因此我设计的一个重点就是要带着真诚，体会情意，读好人物的对话。 二、学生分析 二年级的学生已经掌握了不少的记字方法，并有了一定的预习能力。因此我会在上课伊始了解学情，确定生字教学的重点。学生会的不教，体现“以学定教、顺学而导。” 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与能力： ①认识10个生字词。②正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读，了解课文内容，体会相互称赞带来的快乐。教育学生要学着发现别人身上的优点。 知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。 采用创设情境法、图文结合法、情感朗读理解法、直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流。 五、教学环境及资源准备 教师准备：词卡，小黑板，奖品； 学生准备：学生需要做预习：读熟课文，标出自然段的序号；课后的生字借助拼音读一读；在文中划出不理解的词语和句子。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意