【人教版小学语文二年级课件.教案】称赞教学设计.docVIP

称赞教学设计 教学目标： 认识“刺”“猬”等10个生字，会写“采”“背”等8个字； 正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐，学着真诚地称赞别人； 结合插图，联系上下文和生活实际理解重点词句。 教学重点： 1．认识10个生字，会写8个字。 2．朗读课文，抓住重点词句体会文章表达的思想感情。 教学难点：体会称赞带来的快乐，受到美好情感的熏陶。 教学时间：2课时 教学过程： 一、引入新课 师：今天老师给大家带来了两个以前学过的字宝宝。（出示生字“称”。生认读生字。）那么，这个字呢？（出示生字“赞”。生认读生字。 师：还记得我们学过的一句话吗？“诚实赢得──”（生：诚实赢得千家赞，虚伪招来万户嫌。） 师：“称赞”是什么意思？谁能把这个词换个说法？（生：赞美、表扬。） 师：我们来齐读课题。（生齐读课题。） 师：声音真洪亮！相信大家一定能把课文读好。在读课文前老师提两个要求：遇到不认识的字，可以请书下面树叶上的拼音来帮忙，如果遇到难读的句子就多读几遍。（生自由读课文。） ?二、教学新课 1、认读生字 师：读了课文，你认识了几个动物朋友？今天老师把它们请到了课堂上，（出示刺猬和獾的图片）快跟他们打个招呼吧。它们的名字你认识吗？（出示“刺猬”和“獾”的词语卡片）谁来读？（生认读词语。）? 师：“猬”这个字本来读四声，当它和“刺”组成词时读轻声。刚才大家读了课文，是否已经知道课文中讲了