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浅析现代教育技术与素质教育 　　摘要：现代教育技术是先进教育思想与先进的科学技术相结合的产物，是人类在教育活动中所采取的一切技术手段的总和。素质教育是当前院校教育改革的重点工作，研究现代教育技术，推动素质教育深入发展，是本文目的所在。文章主要从教育的形式、人才的双向培养和人才的持续发展三个方面，论述了现代教育技术在素质教育过程中所发挥的重要作用。 　　关键词：教育技术 素质教育 　　一个人个体素质的发展受先天因素、后天因素、环境因素和教育作用的影响，而在这诸多因素中起主导作用的是教育因素。教育是传授知识技能和培养具有一定道德素质的人的社会活动, 是一些有目的、有计划、有组织的行为，现代教育技术的发展为教育达到其预期的目的，提供了最有力的武器。 　　教育技术是一种系统技术，其内涵包括三个方面：一是教育技术的目的是实现教育最优化；二是教育技术涉及的不仅是电影、电视、计算机等现代教育媒体，而是教育过程所有可操作的要素，包括人力资源和技术资源，如教学人员、常规教学媒体、教学设施、教学活动等；三是教育技术的核心是用系统的方法设计、组织和评价教学过程。总之，教育技术是人类在教育活动中所采用的一切技术手段的总和。 　　随着科学技术的日新月异、新媒体的不断出现与更新，现代教育技术在教育中的作用日益显著，已成为教育发展的推动力量。对于大学教育来讲，素质教育就是要突出对大学生进行人文素质的培养，使科学教育与人文教育协调发展，从而为他们奠定做人和做学问的基础，并具有较高层次人格的文明程度。具体地说，素质教育对大学生素质发展的要求体现在三个方面：一是要进行知识的培养，还要进行智能的培养；二是既要使其具有专业指向性，又要使其全面发展；三是既要注重近期效益，更要注重长远效应。那么，在素质教育过程中教育技术起了哪些作用？ 　　一、现代教育技术将知识型教育转向了智能型教育 　　在“知识爆炸”的今天，新知识大量涌现，使人脑无法包含巨量的知识，一个人即使拼命攻读也难以读完或记住他将从事的工作所必须掌握的知识。因此，今天的大学教育已不能再把单纯传授知识作为教育的唯一职能了，而是要在传授知识的同时注重培养学生的智能以及学生运用知识的能力，培养学生的创新精神，归根到底的是提高学生的全面素质。现代教育技术在教育中运用了现代教学媒体，如幻灯、电影、电视、计算机等，使信息的载体发生了变化，传递信息的载体不仅有数字和语言形式，还有图形、摹拟形式和图像形式，刺激学习者的眼、耳、口、手等器官，可同时发挥左右两边大脑的作用，使学生的大脑得到最佳的利用。媒体所表现的知识可以不受时间和空间的限制，把发生在远方、近地、古今中外的事统统展示在学生面前，使学生对事物的变化有鲜明的形象感受，突出事物本质要素。各种媒体在教学中的运用使教学内容生动形象、感染力强，从而吸引学生的注意力，并能使学生从具体现象出发，认真观察分析，从而理解抽象概念。如电影、电视可以重复某一事物发生发展的过程，并且可以通过快慢镜头、特写等手段显示事物变化的全部过程及人们肉眼所看不到的细部特征，从而引导学生有效地观察与理解，使其印象深刻。现代教育技术还可以利用计算机模拟，把有关未来的种种情况以令人可信的形式展示出来，从而激发学生创造性思维的发展，训练学生如何对待未来的能力。可见，现代教育技术所提供的教学媒体，培养了学生高度的注意力、观察力、分析判断能力、思维能力、综合概括能力、想象力和记忆力，提高了学习效率，缩短了掌握知识的时间，培养了学生的智能。 　　二、现代教育技术满足了人才双向培养的需要 　　随着科学领域的扩展和研究的深入，现代自然科学的学科划分越来越细，分支越来越多，同时学科间相互渗透、相互交叉也越来越密切。这就需要培养双向人才，即培养既具有专业指向性，又具全面发展的人才。要满足人才培养的需要，就必须采用现代教育技术，加快学生的学习速度。教师可以用系统化的方法来协调教学中的矛盾，以媒体为中心来设计、组织和评价教学过程。在教学过程中，教师可根据教学目标和教学内容去编制和选择各种电教媒体，在课前将众多能有效传递教学信息的媒体加以选择和组合，使之能最有效地提高教学效率。教师除通过教学媒体在课堂上播放教学内容向学生传送教育信息外，还可以指导学生利用视听资料和广播电视台播放的教育节目，以及其他多种学习资源进行有效的学习。学生在个别化系统中也可以根据自己的需要和进度来安排自己的学习，而从消极被动中解放出来。因此，利用现代媒体学习，学习没有压迫感、紧张感、自卑感，可以轻松自如地安排自己的学习，听不懂可以重新再来等等，大大激励了学生的学习积极性。因此，现代教育技术使教学过程更先进、更科学、更完善，也就更有利于素质教育对人才的培养。现代教育技术在使学生学好专业的同时，又促进了学生的全面发展。如利用录音机、语言实验室、计算机等教学媒体，