教育的现实作用或功能.docVIP

教育的现实作用或功能中国的教育是官管，是治安或治乱之道。青少年好动，好斗，大人怕，就设立官来管，搞一大堆看不懂听不清的书本课程来治住他们，以维护秩序。教育其实除了治安治乱功能外，还可有其它功能。比如让人学到一门技艺，一门手艺，将来可以养家糊口；比如可以学习怎样为人处世，以后能自立或自己创业；比如可以通过学习，自己成为官员、教师、考试出书者或出题人，将来去管理社会或治理、教育其他人。教育现在的被大人或家长看好的一个重要功能，是可以作为通向高级职务的一个更便捷的阶梯，有了良好的教育，可以一步登天，达到大雅之堂或者享受高官厚禄。这其中经受的磨难、折磨虽然也不少，但比起其它途径，可能会轻巧得多，省事省钱省时间省找人省找关系之外，还会被世人认为要高雅、高贵、高级、规范、规矩、堂而皇之得多。当然，有一些受教育者本人对教育多并不稀罕，他们想逃离教育，对校园若即若离，对书本应付敷衍，对老师不很看高。这就与当局的观念发生了冲撞或冲突，二者就展开了激烈搏斗，斗的结果，胜者为王败者为寇。当然，还是当局或校长、教育者为王的时间多。生产的发达，使得本来有许多需要人青少年期甚至童年期即介入的事情没有了，无事的年轻人到何处安身，对社会来说，最简便最能规范的办法是办教育，学校可以容纳绝大多数年轻人。年轻人安心了，社会即安心了，年轻人有了教育，社会即有了教育，年轻人有了书本，社会即有了书本，年轻人学习了理论，社会才会多出理论。现代教育的发展，已经把许多懵懵懂懂的人，许多大脑愚笨的人，许多浑浑噩噩的人，许多家境欠佳的人送上了科技工程师、军队军师团长、中央部长地方省市长、文学作家、电视电影演员或主持人的位置，使世人齐声称赞，大声叫好，热烈鼓掌。这就使世界更加青睐教育，就促成了教育对社会的引领与统帅地位。当然原来就冰雪聪明、机灵过人、出身富贵的人，就比他们从前的状况出息更大了，这也使社会名流、富商大贾、高官高职加重了对教育的投资与宣讲，对教育起了极大的推波助澜的作用。做一个现代人，即是做一个受教育的人，做一个现代人，即是做一个把一生或半生起码也得9至16年交给学校来安排的人，做一个现代人，即是做一个终身学习的人，做一个现代人，即是做一个拿学历、拿奖金、拿职务、考职称的人，这是许多人整天整月整年甚至终身孜孜以求或时时放在心上的事，因为如果没有这些，人们便会指责你不是现代人，或者不配做现代人，而只能去寻找与猿猴为伍之路。列举出以上这些，我想问一问，你们对教育的感觉如何，你同意以上所提的一些观点吗，你究竟是认为教育之途是人类的正途呢，还是有另外更好的人类成长成熟发展之路径？ 2011年11月05日 10:04来源：凤凰网亲子论坛 字号:T|T 0人参与0条评论打印转发 【不要干扰孩子的做事】 6岁的小毛在房间里专心地画画，妈妈一会儿开门进来，拿一样东西，一会儿嘱咐小毛说：“你爸今天又喝了酒，睡下了，记住，你今晚不要去他房间打扰他了。”一会儿帮小毛把新买的画笔递过去：“这是我今天去超市买的，跑了好几家才买到你要的这种呢！”就这样，一幅画小毛画了一个小时。 评析：父母经常意识不到，孩子做事的时候，需要安静，需要不被打扰。这样的打扰，就是对孩子专心做事的一种破坏。 正确做法：一切的事情，一切的话，等孩子做完了一件事再说。 【不要中断孩子的观察】 傍晚，妈妈领着小明散步，走在林荫小道上。妈妈走了好远了，突然发现小明怎么没跟上来，回头一看，小明正蹲在一米远的地上看什么。妈妈走回去，才知道，小明在观察地上一只蠕动的小虫子。妈妈一只手拉起小明，说：“走了，没什么好看的，快走呀！”小明不情愿地跟着妈妈走。 评析：家长只顾自己散步，却没有考虑孩子的需求，没有用孩子的心去感受孩子。观察、思考、专注是联系在一起的。 正确做法：蹲下来，和孩子一起观察和感受他所喜欢的。 平时，家长就这样经常做着打断孩子注意力的事。看来，孩子注意力不集中，很多是我们家长惹的祸。如果这些能避免，无疑，对孩子注意力的培养大有裨益。正如教育专家孙瑞雪所说：“任何禁止儿童活动的行为，都将损害儿童智能的发展——而专注力只不过是被损害的能力的副产品。”因此，我们要避免对孩子的注意力的干扰。 【小贴士】 培养孩子注意力十法 1、 孩子看电视时，不要让他老是切换频道。不断更换频道，容易让注意力涣散。 2、 当孩子兴致勃勃跟你说话时，不要随意打断孩子的话，要听孩子把话说完。 3、 给孩子独处的时间，允许孩子自言自语，甚至是发呆。有时，成人看来的发呆，或许正是孩子在专心地想象、思考着什么。 4、 给孩子一个属于他自己的独立的房间，他可以关起门来，自由地做他想做的事，包括想睡就睡，想玩就玩，想做什么就做什么。 5、 家里的房间要摆设整齐，干净整洁，不要杂乱无章，不给孩子一个混乱的感觉。 6、 一次只提供一种玩具。玩