试析班主任谈话的艺术.docVIP

试析班主任谈话的艺术 　　摘要：班主任与学生的谈话是一门值得重视与研究的艺术。在谈话过程中，要针对个性差异的学生，分别采取鼓励、商量、点拨或激将等谈话方式；在谈话中要注意技巧，理智控制感情、保护学生自尊心、以爱心感化学生，使谈话更有效、更亲切。 　　关键词：班主任；谈话；艺术 　　引言 　　班主任是一个班级的事务维护者和具体操作者，更是一个班级所有学生的“家长”。而要建设、运行一个班级，与学生的交流是不可或缺的。古人云：“知其心，然后能救其也。”谈话，是班主任加强与学生的交流沟通、对学生进行教育培养的重要方式。与学生谈得来，学生就愿意接受教师的教育，教育效果也能最大化。谈话本身就是一门艺术，班主任与学生的谈话更是一门值得重视与研究的学问。 　　一、班主任的谈话首先要因人而异，对不同性格的学生采取不同的谈话方式 　　1.鼓励型的谈话方式 　　古人云：“水激石则鸣，人激志则宏。”其实，每一个学生内心里都有着想要奋发向上的愿望，都有着有所作为的希冀。但是，有的学生心理调节能力强，能够不断激励自己，调整心态，乐观向上地朝着既定目标迈进；而有些学生，自卑感较强，或性格内向，或没有克服困难的信心，在学习的过程中，遇到一点小小的挫折就灰心丧气、轻言放弃。对于这种类型的学生，班主任应当采取安慰鼓励的谈话方式。如果是成绩暂时跟不上的学生，班主任应帮助其分析成绩暂时落后的原因，共同制定出解决方案。例如