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思想政治课情境创设的有效策略 　　摘要：当前新课程改革要求高中思想政治教师要树立以学生为本、促进学生的全面发展的理念，建构起以学生为主体，注重能力和情感态度与价值观培养为目标的现代教学模式，设计合理有效的教学问题，注重课堂情境创设的探究。本文探索了创设问题情境的方法，以及应该注意的问题。 　　关键词：新课改创设情境有效策略创新能力 　　新课程改革要求高中思想政治课堂教学方式由传统教学向以学生为本的理念转变,那如何激发学生对复杂的政治现象及其内在规律的认知兴趣，发展学生的认知思维能力以及实践创新能力呢?我认为关键就在于思想政治课堂是否有效地创设了情境。在政治课堂上引入情境教学理念，创设有价值的教学情境是教学改革的重要追求，也符合现代教学发展趋势和内在要求。 　　心理学家乔纳森认为,情境是利用一个熟悉的参考物,帮助学习者将一个要探究的概念与熟悉的经验联系起来,引导他们利用这些经验来解释、说明、形成自己的科学知识。教学情境是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构性学习的具有学习背景、景象和学习活动条件的学习环境。 　　美国教育心理学家和教育家布鲁纳认为,学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,才是学习者最有价值的东西。由此可见，好的情境教学能让学生自主学习，激发学生的学习热情，更好