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信息技术课程教学模式、教学方法、教学特点研究 　　2003年5月，我校立项了全国教育科学“十五”规划重点课题《中小学教育信息化的理论与实践研究》的子课题《信息技术课程及其评价体系的研究》。课题开展研究以来，在省基础教育教研培训中心和市教师进修学院的专家与学者的指导下，课题组的全体成员经过二年多的努力，对实验课题进行了深入细致的研究和探索，达到了预期的研究目的，使全校师生对中小学信息技术教育的内涵及重要作用有了更深刻的理解。我们清楚的认识到，教育要跟上科学技术和社会现代化发展的步伐，必须加快教育的信息化，以信息化带动教育的现代化，实现我国基础教育的跨越式发展。 　　一、课题提出的背景 　　随着现代信息技术的飞速发展，一场全球性的教育信息化革命，正在教育的各个领域全方位迅猛地展开。教育信息化，已成为世界范围内教育现代化的重要标志。人们的信息能力已成为衡量国家综合国力和国际竞争力的重要标志。21世纪国际竞争是国家综合国力和人们信息能力的竞争，世界各国都把发展信息技术作为新世纪社会和经济发展的一项重大战略目标，加快发展本国的信息技术产业，争抢经济发展的制高点，力图使本国在世界经济竞争中保持领先地位。与发达国家相比，中国信息能力处于世界较低水平之列。靠这种程度的信息能力是无法面对激烈的国际竞争的。只有果断地进行经济结构的调整，加快国民经济和社会信息化发展，提高全民的信息能力和信息素养，加快中