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谈谈如何优化课堂教学中的合作学习 桥下镇中学 张泰源 【摘要】 合作学习作为一种新的学习方式被越来越多的教师接受与采用，但在具体的课堂教学中，合作学习如果组织不当，往往会流于形式，收不到预期的效果。教师要科学地运用合作学习的策略组织教学，积极大胆地进行教学探索与思考，不断优化课堂教学中的合作学习，真正使合作学习为提高课堂教学效率和学生学习能力发挥积极作用。 【关键词】 学生　课堂教学　合作学习 联合国教科文组织国际教育发展委员会的报告《学会生存》中指出：“教师的职责现在已经越来越少地传递知识，而越来越多地激励思考。除了他的正式职能以外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参加者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。他必须集中更多的时间和精力去从事那些有效果的和有创造性的活动：互相影响、讨论、激励、了解、鼓舞。”因此，在课堂教学中，打破传统的教学模式，采取合作性学习的方式，显得尤为重要，于是，合作学习的教学理论和体系也应运而生。综观国内外合作学习的研究与实践，合作学习指的是以异质学习小组为基本组织形式，系统利用教学动态因素之间的互动来促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。合作学习作为一种新的学习方式被越来越多的教师接受与采用，在课