科技探究活动中幼儿人文精神的培养.docVIP

科技探究活动中幼儿人文精神的培养 　　科技探究活动不但要培养幼儿的创新、合作、动手、思维等科学精神，同时也要关注人文精神的渗透。科学精神和人文精神同属于人类精神，它们紧密地联系在一起，具有统一性。何谓人文精神，简单地说，就是“仁者爱人”，诚信、平等、自由、宽容、博爱、责任等是人文精神的具体体现。 　　一、在科技探究活动中教会幼儿求善，拥有一颗仁爱善良的心 　　记得在一次实验时，孩子们研究鱼尾的功能，有的孩子建议将鱼尾割下来，有的孩子说那会伤害小动物的，于是孩子们讨论，怎样既不伤害小动物又能了解鱼尾的功能呢？最后孩子们想了一个好办法：找来两根小木棍用布条绑在鱼尾的两侧，鱼在水里失去平衡就不会自由活动了，孩子们了解到鱼尾真正的功能，还没有伤害动物。这就是我们在科学课堂上把动物看成尊重的生命，即透过常识就获得的知识，又没有断送动物们的生命为代价去证明。要通过探究培养幼儿珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。科技探究要培养孩子的敬畏意识，让孩子从对生命的敬畏中去发展他们正确的价值观 　　二、在科技探究活动中教会幼儿求真，使幼儿面对真实的世界学做真实的人 　　我国教育家陶行知先生倡导：“教人求真，学做真人。”教学生求真，目的不仅是要学生追求真理，面对真实，还要学做诚实诚恳的人，要具有实事求是的态度和精神。科技探究活动中应使孩子面对真实，在真实的情境中发现问题，用感官