生命化心理健康教育课程教学改革的实施路径.pdf

高教论坛 2015年 2月第 2期 Feb．2015．No．2 HigherEducationForum · 教育教学改革 · 生命化心理健康教育课程教学改革的实施路径 潘柳燕 ，余东芳 (1．广西大学 教育学院，广西 南宁 530004；2．广西财经学院，广西 南宁 530004) 摘要：生命化教育是一种源于生命教育和指向全人教育的过程性教育理论 ，以此出发探讨 了生命化心理健康教育的课程教学 改革 ，一是探讨生命化心理健康教育课程教学改革的理论基础 ，二是提 出了生命化心理健康教育课程教学改革的具体实施路 径 。 关键词 ：生命化 ；心理健康教育；课程教学改革 中图分类号：G642 文献标识码 ：A 文章编号：1671—9719(2015)2—0045—04 作者简介 ：潘柳燕(1963一)，女，广西苍梧县人 ，博士，教授 ，硕士生导师，研究方 向为心理健康教育与心理咨询 收稿 日期 ：2O14—11—28 修稿 日期 ：2015—01—08 2001年 ，教 育部 颁 布 了 《关 于加 强普 通 高等 学 育 的理 论 基础 是 生命 教育 、生命 化 教 育和全 人 教 育 校 大学 生 心理 健 康 教 育 212作 的 意 见 》，从 此 ，心理 健 理 论及其 相 互之 间 的协调 统一 。 康 教育在我 国高校迅 速 发 展 起 来 。2011年 ，教 育部 (一 )生命 教 育 在 《普 通高等 学校学 生 心理 健 康 教 育212作 基本 建 设 生命 教育是 指 一种 领 悟 生 命 意义 、提 升生 命 质 标准 (试 行 )》中 ，再 次强调把 心理 健 康 教 育纳 入 学校 量 、获得 生命 价 值 的教 育活 动 。它 倡 导认 识 和珍 惜 的思想政 治教 育工 作 体 系和 人 才 培 养 体 系 之 中 ，并 生命 、尊 重 和热 爱生 命 、享 受和 超 越 生 命 ，尤 其 强调 把 心理健 康 教育课 堂教 学作 为 大学 --／I=心理健 康 教育 对 自然 生命 的珍 惜 、尊重 和保 护 。我 国是 20tU：纪 90 工作 的主渠 道 。 由此 可见 ，心 理 健 康 教 育 课 程 教 学 年代 开始 关 注并 重视 生命 教育 的。面 对 青少 年 和 大 在我 国的高 层次 人 才培 养 中具有 重要 地 位 。 学生 中出现越来 越多 的 自杀现 象 ，教育部在 多个 文 生命 化 教育是 一种 源于 生命 教 育和 指 向全 人教 件 中提 出并倡 导把生命 教 育作 为思想道德 建 设 的重 育 的过程 性 教 育理论 ，强调 的是 教 育过 程 的生 命 在 要 载体 ，科学有效地 实施生 命 教育 ，并将其 纳 入 全 民 场 、生命 互 动 和生 命 成 长 。也 就 是 强调 把 教 育过 程 素 质教 育之 中。 自此 ，生命 教育在 我 国开 始 受 到 高 看作 是 生命 的一种存 在 方式 ，在 这种 教 育 的场域 中 ， 度 重视 ，但 生命 教 育 在 高 校 中远 没 有 落 实 到 位 。把 生命 获得 最 大 的尊严 感 和 自由感 ，人 在 受 教 育 的过 生命 教育作 为心理健 康教 育 的重要 组 成 部4．-j-既是 时 程 中 同时获 得 生命 的洗 礼 与 生 命 的成 长 。在 高校 ， 代 的要求 ，也 符合 心理 健康 教 育 的学科 性 质 ，更是 有 生命 化 教育并 未受 到应 有 的重 视 ，开 展 生 命 化 教 育 效地 落 实生命 教 育 的重要 保证 。因此 ，引导 学 生 热 更几 乎是 空 白。高校 心理 健 康教 育 的 目的是 促进 大 爱生命 、尊重 生命 、敬 畏 生 命 和 成 全 生 命 ，是 心理 健 ~ 4／-=身心 健 康发 展 与人格 的健 全 与 完 善 。要 实 现这