高校思想政治理论课教师职业心理现状、成因与对策.docVIP

高校思想政治理论课教师职业心理现状、成因与对策 　　关键词：思想政治理论课教师职业心理成因对策 　　论文摘要：当前高校思想政治理论课教师存在三种职业心理，即“功利化心理”、“职业保守化心理”和“哲学化心理”。这三种不同的职业心理反映到课堂教学上必然带来三种不同的师生关系。就当前高校思政课教师存在的职业心理现状及对策给予理性分析。 　　教师是一门特殊的职业，一直被社会视为“人类灵魂的工程师”，而高校思政课教师更是一门特殊的职业，因为它担负着向学生传播党执政治国理念的特殊使命。基于高校思政课教师职业的特殊性，不仅政府高度重视并全力扶持，社会也是给予极大关注。 　　当前，高校思政课教师队伍存在参差不齐的现象。它不光表现在学识、年龄、经验等方面，而且还表现在职业心理方面。这种现状显然不利于教师队伍的整体建设。为方便广大思政课教师更好地进行自我思想解剖，进一步提高思政课教学质量，本文根据客观综合比较以及自身教学体验，以科学理论为指导，在结合实际的基础上旨在对当前高校思政课教师的职业心理现状作出理性分析并给出对策，使之成为提高思政课教师职业心理素质的可鉴性教育途径。 　　一、高校思政课教师职业心理现状 　　随着市场经济的发展和社会阶层的分化，高校思政课教师队伍也相应地发生了一些变化，他们在职业心理上越来越呈现出一定的差异性，凸显出“境界大小”的问题。概括地说，当前高校思政课教师队伍内部存在三种