如何上好低年级应用题总复习课_浅谈六年制小学数学第一册应用题总复习教学.pdfVIP

复习 F fuxi !!如何上好低年级应用题总复习课 ———浅谈六年制小学数学第一册应用题总复习教学 江苏宜兴市城北小学(214200) 张 华 李 萍 应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地 学生:这个图表示什么意思 用什么方法 根据图列两个 ? ? 位,教学时间约占小学数学教学总课时的40%。为了提 加法算式。然后教师在中间添上虚线成: # 高应用题教学质量,除加强平时的教学外,还必须做好 期末总复习。在复习教学中注意“五抓”可大大提高复 习的实效性。 $,并提问虚线表示 (黄色) (红色) 一、从情境中抓趣味 什么意思 再用手分别遮去一部分提出求另一部分的 ? 低年级学生以直观形象思维为主。教师用生动的 蝴蝶数用什么方法算?最后让学生根据图列两个减法 语言帮助学生创设教学情境,把要复习的内容融入其 算式。 擦去线条,保留图画并改成图画应用题(如下 2. 中,从而激发学生的学习兴趣。如在复习开始时,教师 图)。 先创设情境“星期天,认真学习了一个星期的小明去公 只 园玩,他来到花坛边,看到许多美丽的蝴蝶,黄蝴蝶有4 ? 再改成 只,红蝴蝶有 只。”教师边说边出示图画,让学生根据 5 (黄色) (红色) → 要求看图列式。在复习图文表格式应用题前,教师又创 只 (黄色) (红色) ? 设情境“小明在公园里看到一些蝴蝶飞来飞去”,随即 然后出示: 出示有飞来飞去内容的题目,并述说题意。在复习文字 应用题前,教师再创设情境“远处又飞来了一群蝴蝶”, 9只 边说边出示求两次飞来的蝴蝶总数的加法应用题。最 (黄色) (红色) 后继续创设情境“小明的老师要他捉蝴蝶上课观察,他 9只 (黄色) (红色) 要捉 只蝴蝶,现在捉了 只,还要捉几只 ”同时出示这 9 5 ? 让学生说图意再解答。 一减法应用题进行复习。