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课题序号 授课班级 高二 授课课时 两课时 授课形式 新授 授课章节 名称 企业文化是基础 使用教具 教学目的 领会企业文化的主旨，把握文章思路、脉络及特色 引导学生联系生活实际和企业实践，认识企业文化在企业生存和发展中的作用，了解企业行为背后的某种精神和规则，分辨企业文化的优劣，为今后进入企业，认同甚至发展企业的文化，奠定坚实的基础。 了解企业文化对于企业的永续发展的重要意义 教学重点 整体感知的基础上领会文本，能够运用相关知识分析梳理文本结构，找出中心论点，分析论证方法及其表达效果 教学难点 领略企业的文化，拉近学生与企业的距离，实现从学校向职场的转变。 更新、补 充、删节 内容 课外作业 教学后记 授课主要内容或板书设计 提出问题 中心论点：企业文化是一个企业成功的基础。 总 奖励机制建立 分析问题 制度实施 论证了企业文化对企业建设的作用和意义。 分 值观的培养 解决问题 作者提出希望：企业的领导人要关注企业文化的建立。 比喻论证、举例论证、正反对比论证等多种论证方法 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 一、解题 二、文学常识 三、检查预习 四、分析文章结构 五、课文精析 六、总结 七、布置作业 ?导入新课 作家作品 梁小民， 1943年出生于山西。北京大学经济学硕士，中旭商学院（中旭文化网）高级讲师。1994年在美国康奈尔大学学习、研究；曾任教于北京大学，北京商学院。现任国务院特邀监查员，国家价格指导委员会委员、国家社科基金与国家自然科学基金专家评委、北京市社科基金评委，清华大学、南开大学等多所院校兼职教授，享受国务院特殊津贴。主要从事当代西方经济学教学与研究，译有《经济学原理》(曼昆著)、《经济学》(迈克尔·帕金著)等专著、译著教科书50余种，著有《经济学是什么》、《小民读书》、《小民谈市场》、《小民说话》、《我说》、《我谈》、《我看》、《黑板上的经济学》、《微观经济学纵横谈》、《宏观经济学纵横谈》、《书生议事》等。??企业文化是企业为解决生存和发展的问题的而树立形成的，被组织成员认为有效而共享，并共同遵循的基本信念和认知。?企业文化集中体现了一个企业经营管理的核心主张，以及由此产生的组织行为。“企业文化”，就是企业成员共同的价值观念和行为规范。讲通俗点，就是每一位员工都明白怎样做是对企业有利的，而且都自觉自愿地这样做，久而久之便形成了一种习惯；再经过一定时间的积淀，习惯成了自然，成了人们头脑里一种牢固的“观念”，而这种“观念”一旦形成，又会反作用于(约束)大家的行为，逐渐以规章制度、道德公允的形式成为众人的“行为规范”。企业文化是指企业在实践中，逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标的总和。?　 并非只此一个，还有一个可以和它配成一对的。表示两个人或两件事十分相似。经传上没有记载。后常指人没有名声或论述没有根据。 宋·罗大经《鹤林玉露》卷六：“三字虽不见经传，却亦甚雅。”经传：指被古人尊崇为典范的著作。 下面为赠送的述职报告 不需要的可以编辑删除 述职报告 尊敬的各位领导，各位同仁： 大家好！本人被组织任聘为。。。。副校长已有五年，主抓德育教育工作，分管学校后勤、德育、艺体、安全、卫生、综合治理等工作。身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习邓小平教育理论。用全新的教育教学理念武装自己，努力提高自身教育理论素养。我在党的组织生活中，学习党建理论；在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规；在业务学习中，学习人文文化，加强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、责任感。工作几年来，我以强烈的事业心、责任心力抓好德育工作，确保学校教育教学工作运作正常。我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，不断创新”三种优秀品质。以奖励机制为主，及时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。其出发点是一切为了学生，为了学校的生存、发展而不辍劳作。下面我就德育工作管理谈谈自己的做法，将一年工作总结如下： 一、加强学习，联系实际，提高认识 教师是一门终身学习的职业。社会在不断发展，不学习就会跟不上时代的步伐，特别是作为一名校级领导和德育工作者，必须始终站在社会发展的前列，德育工作更要求紧跟社会形势的发展。因此，我坚持做到每天看新闻和阅读一小时的书，提高自己对政治的敏锐性，提高对教育的认识和个人品德修养，提高管理能力。在这一年里，我先后阅读了《德育文集》、《成功学校内部管理全书》、《教育管理》等各类书籍，这些为我提高思想认识、更新教育理念、加快德育创新提供了扎实的基础。 （一）严格要求自己，以身作则