新形势下对外汉语专业培养模式探索.pdfVIP

2010年全国高校对外汉语专业建设研讨会分组研讨论文 新形势下对外汉语专业培养模式探索 钱玉莲南京师范大学 摘要：随着汉语国际教育事业的迅速发展，全球范围内汉语教育的新形势对本专业人才也提 出了新要求，尤其是对英语交际能力和跨文化交际能力的要求，都比以往更高。根据 国际化背景下社会对人才的要求，我校探索对外汉语专业由国际文化教育学院和外国 语学院两院联合培养的新模式(2+2模式)。我们将对外汉语本科专业人才培养目标确 定为培养适应国际化背景的具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播 技能、跨文化交际能力的“三型一化”人才，即兼具复合型、应用型、创新型、国际 化特点的人才。这一全新培养模式，更加突出学科的特点，更加贴合人才需要的特点， 使得本专业培养的人才更具有国际竞争力。 一、对外汉语本科专业面临的机遇与挑战 本世纪是汉语加快走向世界的战略机遇期，随着中国的快速发展与和平崛 起，越来越多的外国人开始关注中国、学习汉语，各国对于汉语人才的需求日益 增加，我国因此也需要大批可以派到国外从事对外汉语教学工作的专门人才。为 顺应这一形势，国家制定了汉语国际推广的新战略，这也为对外汉语专业带来了 新的要求和巨大的发展空间。在汉语加快走向世界这一新形势下，对外汉语本科 专业应该说机遇和挑战并存。机遇是国外的确有需求，而这一新专业也因此成了 个考生孜孜以求而蓬勃发展的热门专业；挑战是我们的本科毕业生能否走出国门 从事对外汉语教学工作。 二、创新对外汉语本科专业培养模式 南京师范大学国际文化教育学院顺应汉语国际教育形势发展于2005年成功 申报了对外汉语本科专业，并于2006年秋季开始正式招生。我校自开办此专业 以来，致力于创新办学理念，打造发展特色，在注重基础理论教育的同时，努力 探索培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化 交际能力，胜任教学任务的跨学科、跨文化、应用型人才。为了从人才培养的质 量和素质上解决毕业生走出国门从事对外汉语教学工作的问题，我校探索了对外 汉语专业的培养模式。 我校对外汉语专业人才培养的具体目标是：具备和掌握对外汉语的基本理 论、基本知识、基本技能、用英语进行汉语教学和日常交际的基本能力及相关技 201 分组研讨论文 0年全国高校对外汉语专业建设研讨会 能的复合型人才，大致可以分为三种情况：(1)毕业生能够在国内外的中小学或 者国际学校等单位从事汉语作为第二语言教学、涉外语言培训等工作；(2)毕业 生能够在政府机构、涉外企事业单位从事涉外文秘工作；(3)毕业生继续深造， 成为高等学校教学、科研人才。本专业强调汉语作为第二语言教学的专业特点， 突出培养学生的涉外交际和公关能力。 紧扣对外汉语专业培养目标和规格要求，从五个方面积极推进人才培养计 划，全面关心学生成长。开展大学生生涯规划活动，营造良好的学习氛围；开拓 学生视野，培养学生创新意识；开展国际文化礼仪系列活动，强化国际意识，加 强跨文化交际能力和传授能力的训练：开展暑期实践及志愿服务，重视社会实践 教育，提高适应社会能力；开展校园文化活动，优化学生综合素质。进一步引导 和鼓励学生自我教育、自主学习、独立创业、全面发展。 随着汉语国际教育事业的迅速发展，全球范围内汉语教育的新形势对本专业 人才培养也提出了新要求，尤其是对英语交际能力培养的要求和对跨文化交际能 力培养的要求，都比以往更高。我校原有的培养模式由国际文化教育学院单独招 生，单独培养，这一模式对培养学生跨文化交际能力有所制约。为了适应学生就 业的新形势，使得本专业培养的人才更具有国际竞争力，也发挥我校的师资资源 的优势，彰显我校的对外汉语办学特色，我校对原有的培养模式进行了改革。从 2008级开始，对外汉语专业实行国际文化教育学院和外国语学院两院联合培养 的新模式(2+2模式)。 南京师范大学对外汉语本科2+2培养模式 课程设置和学分分布情况 中国语言和文学 教育技能 英语技能 其他 学