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浅谈初中历史教学与信息技术的整合 　　历史是一个包罗万象的巨大信息世界，历史知识特征与信息技术多媒体性是对应的，对于历史学科来说，信息技术大有用武之地，而信息技术在教学中的应用与传统的教学技术相比，有着更强大的优势。 　　以下，笔者就信息技术与初中历史学科整合在教学中的优势，谈几点看法。 　　一、最大程度地提高学生的学习兴趣 　　兴趣是最好的老师。在历史教学中，只有创设一种最佳的学习情境，才能激发学生的学习热情，从而自主地参与到学习中来。而信息技术与历史学科的整合，能让多媒体功能全部展现出来。运用多媒体信息技术创设悦耳、悦目、悦心的情境，能让学生产生如见其人、如闻其声、身临其境的感受，催发学生积极探索的情感，从而调动学生对历史学科的学习兴趣。如讲授林则徐“虎门销烟”时，用大银幕播放电影《鸦片战争》的相关片断。这样做，不仅能渲染课堂气氛，创设凝重的历史情境，而且能轻而易举地让学生理解当时林则徐用海水、石灰来销烟的方法，较之传统教学法，效果更加到位。 　　二、突破教学重难点，提高教学效果 　　教学过程中往往会遇到种种教学难点，要实现最优化的课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。使用传统的教学手段很难突破这些重难点，而运用多媒体信息技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，调动学生的各种感官共同作用以强化感知，解决了过去许多教师“巧妇难为无米之炊”的苦衷。