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地理教学中培养学生形象思维的策略探析 　　摘要：在初中地理学科教学中，对初中学生的地理形象思维能力进行有效地培养，借助这种能力全面开发学生的大脑，培养学生学习地理、了解地理，并将地理知识用在实际生活中有重大意义。本文主要对初中地理教学中培养学生形象思维的策略进行探讨。 　　关键词：初中地理培养形象思维策略 　　初中地理是学生在进入中学校门之后新接触的一门学科。增强学生形象思维能力，可以有效地培养学生的学习习惯和学习方式，使得地理学习不再枯燥难懂，而是一种享受学习乐趣和掌握自然现象的过程，同时也可以培养学生的创新意识，给学生以后学习地理知识奠定基础。 　　一、通过地理形象思维培养学生思维能力 　　在初中教学过程中，地理的形象思维是经过实际的地理现象反馈和掌握地理事物实质的一种思维活动。地理形象思维不单单是对地理知识思考的闪念，而是在整个学习过程中都一直存在。在教学过程中，对地理形象思维的训练和培养，可以帮助开发学生的智力，寻找新的学习方法。在学习地理的全过程中，这种思维能力对学生的学习有促进作用，可以让学生学以致用。 　　教师在地理教学过程中，教给学生的地理形象的主要内容可以分为以下这几种：第一种是经过地图、模型、幻灯片和多媒体资料等直观的形象；第二种是教师采用讲述的方式，将地理现象栩栩如生地描绘出来；第三种是借助简洁的线条符号以及地理示意图再添加少量的文字进行讲解，将涉及的地理知识