中学物理教学与物理考试研究.pdfVIP

__． ■ 中 学 物 理 教 学 与 物 理 考 试 研 究 王诗进 (海南师范大学 物理与电子工程学院，海南 海 口 571158) 摘 要 ：随着新课程改革的深入 ，物理教育中的考试与物理课堂之间的架构关系的冲突越来越明显，凸显时下考试制度急需 改善 ．需重新设计物理考试与物理教学、培养 目标之间的关系。 关键词 ：物理教育 考试 关系研究 物理教育发展至今 已是一 门古老的学术 ，自从人们开始 践行得很少 ，没有充分发挥物理与世界美之间的内部联系的 认识世界就开始 了物理知识的获取、传递 。传统意义上 的物理 作用 。 教学就是一种物理知识传递与创新的过程。作为考查物理知 中学物理考试 是用 来考查学生学习物理知识的意愿和掌 识接受程度 的工具——考试 ，似乎跟教学本身一直存在不和 握程度 的手段 ，不应该 局限于考试用于选拔人才这一与 当今 谐脚步 。 人才衡量不对称 的教育体系 。从初 中物理考试试卷分析 ，试卷 一 、 教学分析 中 目标性强 、偏离生产生活实际情况 的物理概念计算题仍然 物理本身是一 门非常具有学习性 、探索性且有意思 的学 占据考试 的大部分 比重 ，这类计算涉及枯燥 、乏味 的公式演 科 。就初中物理课程而言，主要指培养学生对科学的兴趣和科 算 ，容易给学生 以失败 的心理打击 ，进而影响学生学习物理的 学素养 。因此 。书 目编排基本 以生活现象、生产例子为主。这正 积极性 考试形式和教学 目标不能完好地对接 ，考试 内容不能 是学生需要探索引导的。从身边常见事物人手学习物理，了解 很好地体现物理教育的实用性 目标 。 事物唯物性 的本质 ．认知世界。教学任务之一是利用科学教育 三、物理教学与考试 方法对物理知识加 以提炼 、重构和重新 阐述 。学生通过对物理 新课标要求研 究物质结构 、物质相互作用 和运 动规律 。让 语言的接收 、转化 ，接受物理 ，学会独立 自主地分析身边生活 学生学习初步的物理知识 ，探究物理知识的技能 ，经 历基 本的 中的物理知识 ．就是物理教育的意义。 科学探究过程 ，感受科学精神和科学态度的熏陶；提高学生的 身边事物是学生学习物理兴趣 的来源 。如教授初 中课程 科学素养 ，促进学生全面发展 。新课标是非常符合当下教育理 物态变化 中的汽化这一知识点，教师可以提问，哪位同学 回家 念 ，使人成为完人 的发展 目标 的。可以看 出物理主要培养学生 烧开水因为中途忘记而把水烧干过?最后有没有被骂或者毒 科学分析能力，经历科学探索过程 ，体会发现世界的美 ，理解 打一顿呢?对于这样的经历 。学生或多或少有过或者身边发生 世界运行规律 。掌握基本探索技能 ，用技能解决个人身心发展 过 ：思考水壶里 的水没有溢 出来 ，为什么就被烧干了?那么他 过程 中的问题 。 们愿意讨 论这个话 题的兴趣会大大提高 ，从 而知道水在被烧 以锻炼学生动手解决 问题 的能力 ．引导其思考解决问题 开之后形成水 蒸气 “飞走”了，所以 “烧 干”了。水蒸气 “飞走 ”的 的方 法 ．掌握 物理模 型制 作技巧 为教学 中心 。演讲历史 名人 过程中火不停地烧 。说明汽化的过程中需要加热 、需要不断吸 探索物理规律过程 中的趣事和艰辛努力后取得 的成就 ，激发 收热量。状态是从液态的水变成气态的水蒸气。在教学过程 中 学生 思考动力 ．强调基础 知识 的实用性和社会 价值 。从 知识 学生与学生互动 、师生之 间进行互动 ，可使学生对知识的印象 的实用性 出发设计考题 ，可 以使学生掌握基本技能 的欲望增 深刻。如此 ，有力地实现了物理