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新形势下如何开展有效的中学政治教学 　　摘要：中学阶段的政治教学具有非凡的意义，它不仅是学生必修的一门学科，更是关系素质教育成败的关键项，也是促使中学生素质全面发展的中学生的有效途径。然而，现如今的中学政治教学状况并不尽如人意，课堂效率低下，学生缺乏学习热情与学习能力。如何扭转这一逆境，开展有效的中学政治教学，成为教育改革的重中之重与学校管理的重要工作。 　　关键词：中学政治；教学；有效 　　思想政治隶属人文社科的范畴，大段大段的政治观点对活泼爱动的中学生来说实在是一种变相的折磨，但是对中学生的教育又是十分重要，它决定了中学生的思想道德素养，有利于培养德、智、美、体综合全面发展的学生。中学政治是学生对政治的初步接触阶段，就像金字塔的底座具有决定性的作用。学生如果可以在中学阶段培养出对政治的浓厚兴趣并且打下牢固的基础，不仅可以为以后更高程度的求学铺平道路（众所周知，大学开设思想政治课，而政治也是考研的必考科目），而且可以坚定政治信仰，成为有利于国家发展的进步青年。反之，在中学阶段没有学好政治，政治就会成为压在肩上的沉重大石，不得解脱；而且没有良好的政治基础易造成政治原则的偏差，那就不是成绩不好可以轻易打发的了。 　　在人类进入信息时代以来，科技迅猛发展，特别是互联网技术将世界各地的人们轻易联系在一起，“全球化”的浪潮是每个地球人的生活都发生了天翻地覆的变化。快餐、速食爱情、闪婚等都反映了时下的开节奏生活，以及人们匪夷所思的价值观念，所有这些都表明当代中学生的教育工作变得更加艰巨。中学生的生活状态、价值观念都因此受到了或多或少的影响，“拜金主义”“享乐主义”、沉迷网络游戏等现象早已变成明日黄花，不足为奇。如何开展有效的思想政治教育，提高中学生的思想政治素养已成为亟待解决的问题。 　　一、何谓有效的政治教育 　　有效的政治教育通俗的来说就是政治课堂教学的有效性，是针对传统政治课堂僵化、教条主义严重等弊端提出的，符合新课改的精神。政治课堂教学的有效性主要是提高教师对课堂教学的灵活掌控，以最少的资源消耗向学生传递尽可能多的信息量，当然这是建立在学生可以完全吸收的基础之上，否则一切都是徒劳。 　　传统的政治课堂仅是教师在讲台上口吐飞沫，学生要么只知道埋头苦记笔记，死记硬背死知识，要么破罐子破摔，睡觉、走神、传纸条，忙得不亦乐乎，这样的课堂根本没有效率可谈。有效的思想政治教育就是为了打破这一僵局，通过多元化的政治课堂教学活动、生动的教学手段，不仅使学生收获受益终生的政治知识，而且促使学生的思想道德品质有了飞跃式的进步。 　　二、影响政治教学有效性的各类因素 　　1.中学教师 　　教师是课堂的掌控者，直接影响了学生的学习。当前的中学政治课堂依然采取一本教科书、一支粉笔、一张嘴的教学模式，由教师通过填鸭式的方式向学生灌输海量的知识点，学生只是被动的接受者。在这种教学环境下，学生缺乏独立的学习能力，是为了考试而背书的应试人才。 　　2.中学学生 　　追根究底，学生才是知识的接受者，因而学生的配合决定了课堂教学是否能顺利进行。现如今的中学生听到“政治”就“一个头两个大”，对政治避如蛇蝎，上课时兴趣缺缺，大多偷偷完成数理化作业，有的干脆利用难得的“闲暇”来补眠。临近考试，手忙脚乱地突击复习，寄希望于临考前的抱佛脚。这样的学习态度严重影响了课堂教学的有效性。 　　3.社会因素 　　中国的传统教育造成了明显的不良现象——过分重视成绩。每每考试结束家长都会迫不及待地追问孩子，“考得怎么样？进步没有？”考得好有奖励，考砸了免不了一顿教训，这种思想的长期影响使学生都片面追求成绩，对政治这种副科爱理不理，给政治教学带来不少的阻力。此外，社会的发展为学生提供了安逸的生活环境，学生不再信奉“知识改变命运”，学习的积极性与主动性大打折扣，这也为政治教学带来了负面影响等，社会因素在政治教学中的影响越来越重要，不容忽视。 　　三、实施有效措施，开展有效的中学思想政治教育 　　1.激发学生的学习兴趣与热情，改变政治的“可憎”面目 　　“兴趣是最好的老师”是放诸四海皆准的真理，教师只要成功激发了学生对政治的兴趣，那么即使不是成功了一半，但也至少是一大半。教师是学生叩响政治大门的推动力，一个幽默风趣、可爱可敬的教师往往更容易与学生建立难以名状的默契。教师运用幽默的语言与生动的实例激发学生的学习热情，以亦师亦友的身份帮助学生在政治的学习道路上越走越远。 　　2.将时政引入课堂教学，理论联系实际 　　历史学习时最大乐趣是有众多历史故事以满足大众的八卦心态，当然更重要的是以史为鉴，明白为人处事的道理。而政治学科就截然不同了，政治教材的最大特点是紧随时事。不可否认的是政治的学习过程固然是有那么点枯燥，要记住的内容也实在太多，但是将最前端的时政要事引用到课堂教学中就不同了，比如可将“钓鱼